俺也不笨滴

民乐园

话说我这个戏称自己的“大笨猪”，其实有些时候也不笨。有的美友或微友，你这话从而说起呢？别着急听老孙跟你慢慢道来。

开学后连续三个周六周日，给学生上阅读指导和作文课，因为使用电脑，对于我这个在退休前几乎就是不学无术的“笨鸭子”来说，就知道跟老师指手画脚，当“说客”或“看客”了，可是自己愣是没有系统学，导致现在有点难度的课间不会做，很是后悔当初没有学习，这些都是无用的话，说了也白说，白说也说了。美友或微友看后有啥感想，就是另当别论了。

下面还是说正题：“大笨猪”也不笨的事吧：

虽然说较复杂的课件只会瞎指挥，不会做，知道恰当用着绝对效果好，可是没学没练过，但是简单的我还是能行的。

上了几节课，由于有个项目是每节课，都要展示一篇自己与学生的赌文，这已经成为我课堂必不可少的一项，成为了常态化了，还美其名曰“每天品评一篇赌文”，同学们还是蛮有兴致的。

但是为了在大屏幕上展示自己的赌品“佳作”，只能半蹲着，踮着脚尖，头仰着，还得把手放在矮桌上面，下滑动着、翻看着，又得眼睛朝大屏幕盯着、读着，一篇两三千字的文章，就得七八分钟，品评完后是脚疼了、腿麻了、眼花了、手也僵直了，那种滋味令我觉得挺难受，但是为了表现出无所谓的样子，还得愣装出来挺开心的样子，站起身、动动脚、扭扭腰、转转脖、努努嘴、闭闭眼，在学生不经意间用手拍拍大腿、捶捶腰部、摁摁额头，一笑了之……

这样三个周过去了，当要上课的时候，在这个节目开始的时候，就得重复着这样的“表演”。但是自己过后也在想，如何改变这种情况呢，在寻找着解决的办法。

说实话，虽然自己戏称自己为“大笨猪”，但我还是比较主动思考的。对于这件事，我没有问别人，只是自己在针对那里的设备，因为我知道，问题的解决关键看自己，所以我就探讨着解决这一难题的办法。

我发现那个地方，离桌面大概五十公分左右，有一个小平台，是放电源插座的地方，上面宽度起码能够放开笔记本电脑了，但一年来，从来没有发现有老师运用这个平台放电脑，都是放到桌子上或者办公桌上，有的为了讲课方便，就坐在那使用课件讲课，可是我的习惯是上课几乎没有坐着的习惯。

我这次通过动脑子，仿佛是发现了“新大陆”，课间我就拿着笔记本电脑等上课用的材料，来到教室在那细细打量一下，觉得自己的“妙思”还不错，就开始鼓捣起来，把电源插座拿下来，放到桌子上，开始把笔记本放到那个平台上，哈哈哈，我乐了，因为绝对是“姓郑的嫁姓郝的，那可真是一个正好！”这似乎就是在这么设计的，只是没有开发出来，而我——这个大笨猪竟然开发出来了，嘻嘻你说我这个地地道道的大老笨能不高兴吗？

开始上课了，我轻松操作着，顺手又得劲，省事又开心，觉得原来的那种不思考、不动脑、不琢磨所受的累、吃的苦、遭的罪，都是自己没有想法惹的祸。看来是自作自受，这也是对我本人不善于思考的一个惩罚吧，那是一定的——我这样思索着。

即将下课了，“同学们，是否发现我这节课有了一个新的变化，谁能发现了呢？”我抛出了这样一句话，言外之意要启发学生，今后面对任何事，尤其是学习都要注重方法的探讨、总结和交流，来真正提高学效率。

学生回答的是五花八门，没有答到点子上。我又缩小范围，进行了对比提示，有的同学恍然大悟慧眼识珍珠，终于发现了秘密。

秘密找到了，“可是我原来那么费劲我自己没想到解决的办法，本想着同学们会帮我解决的，然而……”我又抛出了这句话，还没等我说完，就有了乐于助人的人，在那出招了：

“哎呀呀，老师，我还以为老师你那样很不错呢，很舒服呢……”哈哈哈这个“坏小子”在那开始旁敲侧击数量上我了。

“老师，人家别人使用笔记本课间上课，不是坐着就是有时站着，你完全可以坐着，那样不更得劲吗？”

“老师，其实方法真的很多，完全可以……”

……

我的一句话引来了很多“金点子”，当然也不乏“鬼点子”，也有“馊主意”，虽然总的来说都是“马后炮”，都是“事后诸葛”，都是“雨后送伞”，但是我觉得都是让学生打开“话匣子”，点击“播放键”开始思考起来，说起来，进而再辩起来，岂不更好？因为我觉得这就是最好的语言实践。语文的学习，语文能力的提高，语文素养的提升就在生活中，时时学语文，处处练表达，生活就是我们最好的学习练习语言表达的最佳的“习武场”。

再者通过我这个“大笨猪”的一个生活中的小事，可以通过动脑子来解决了，有着“醉翁之意不在酒”的意图，那就是引发学生要学会发现问题，更要思考问题产生的原因，接着关键是怎么解决。

屡次三番，三令五申强调学生要动脑筋，那么究竟如何动脑筋，这就需要实际生活的例子，来加以说明才行。

有道是“敲门满地跑，就怕你不找。”学习的方法，更多的是我们学习者自己探讨出来的，没有一种方法是放之四海而皆准的，要提高学习效率，就必须找到适合自己的学习方法。

“适合的才是最好的。”学习效率的提高，关键在方法得当。当时肯动脑筋的学生，他们的学习效率就高，学习效果就好。

看看，我这个堪称“大笨猪”的老朽，面对有些事，都能够动脑筋思考，想办法解决，那么我们富有朝气，拥有活力的聪颖伶俐的学生们，不更应该多多思考，寻找适合自己学习，提高学习效率吗？