用爱呵护、静等花开

潇漓

——普宁市流沙北街道南园小学“纸艺工作坊”关爱弱势学生的教育和培养  　　踏着春天的脚步，迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期。新学期是我们每个同学的起跑线，是我们人生之路的新阶段；新学期是我们播种的开始，耕耘的延续。普宁市流沙北街道南园小学美术组在江柳碧校长和学校所有领导班子成员的大力支持下，在美术组领路人徐曼娜主任的带领下，成立了南园小学书画室“纸艺工作坊”，借助组员们无私奉献的精神和强大的力量，为弱势学生带来了更多的快乐和希望。  　　能歌善舞，能书会画，这样的学生是不是很完美？也是所有家长所期望。但是，总有一些学生，他们似乎天生少了些艺术细胞，一张口就不自觉地跑调，拿起画笔总也画不出那份神韵。作为一名美术教师，我们要时刻提醒自己关心爱护身边的“弱势学生”，让他们可以拥有更多的快乐和希望。  关爱弱势学生，伦理关怀不失为一条新路向。艺术作为一种独特的精神现象，是人类智慧的火花。是人文精神的载体，是人类特有的。通过艺术教育，人的内在感受性能够得到发展，这对于丰富人的内在理性具有重要的作用，让弱势学生的精神生活丰富起来，能够促进他们与其它同学和谐共处，一起在学习中成长。 弱势学生的学习、生活状况以及对弱势学生的救助，是近年来日益受到我国政府、学术界和广大社会关注的一个问题。以正确的方式关爱弱势学生，帮助他们融入班级的各种氛围，他们不仅能够正常学习、生活，还可以在成长过程中慢慢改变、不断完善自己，让自己变得越来越强大。  　　心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。教育是心灵的艺术。关注弱势学生，是教师做好教育工作的一项基本内容，也是教育脱贫攻坚工作中的重要组成部分。艺术治疗可以直接产生的效果远远不止这些，因为特殊学生的个体差异，艺术治疗在他们身上产生的效果很有可能是意想不到哦。一条线、一种颜色、一个符号，都有所能起到作用的效果。针对这部分弱势生，我们重点不是发展他们的“艺术”能力，而是借助这门课程，发展其感觉运动能力，艺术对大部份特殊学生来说，它是训练学生学习、生活适应能力的平台和工具。换句话说，不用过于在意学生的作品是否具有艺术性、是否完美，只要有助于他这个阶段的发展，对学生来说便是最有用的教育。  让艺术的魅力把爱和温暖送给所有弱势的学生，让我们用心呵护，静等花开！