基于课程标准，把握复习方向

寿光一中初中部语文组

杨花飘飘，春意盎然。最是一年春好处，备战中考正当时！三月的最后一天，寿光市初中语文基于课程标准的评价任务创新与改革研讨会在建桥学校顺利召开。寿光市全体语文教师参与其中，基于课程标准更好地把握中考复习方向，研究中考考点。 谆谆话语，醍醐灌顶 　　市教研中心语文教研员胡立业主任主持本次研讨会，并基于课程标准就中考命题进行分析，给予老师们教学建议，让人深受启发。“语文试卷中的每一道题都是在考查学生的语文素养”，经过各种分析发现，学生实际语文素养的高低与考试成绩的高低呈现正相关性，胡立业教研员的话指明了教学方向——把握教材，把握教与考的统一，在日常语文教学中提升学生的语文素养。 　　胡主任提到，在积累与运用部分，要帮助学生在坚持中养成良好的习惯，重视3500个字的掌握，在生字词方面，要适当地运用造字法，比如“酉”这个字，本义是酒坛子，利用造字法让学生们更好地掌握生字词。 　　胡主任提到阅读的教学应该是教阅读方法，而非教阅读技巧，重在阅读方法的迁移运用。并且针对课程标准给老师们提出了一些教学建议：针对文言文，在诵读古代诗词时，注重积累、感悟和运用，提高学生自己的欣赏品味。针对现代文，要求学生融会贯通的阅读，在理解文本的基础上，让学生阅读，并指导学生获得阅读方法。 示范课堂，树立榜样 　　“芳草鲜美，落英缤纷”，循着甜美的女声，我们一起走进了建桥学校王晓爽老师的《桃花源记》。这节课的主要内容是文言文复习：文言学习多累积，夯实基础来助力。王老师立足课本，引导学生分类整理了通假字、一词多义、词类活用和古今异义等诸多实词，依靠《考试说明》和课本帮助同学们找出了文言词语的用法和规律，提高了文言文的阅读能力，做好了应考的准备。方法总结到位，还需实战巩固多练习。 复习指导，引领方向 　　在文言文的复习与应考策略的板块中，郭莉老师提出了“一个理念、两个明确、三条训练主线”的主题。文言文在备战中考时，要明确一个理念——“选题在课外，知识在课内”，既题目在课外，答案在课内，郭莉老师特别提出，阅读经验和知识储备缺一不可。在“教学评”一致的要求下，文言文的复习备考还要有两个明确——明确课标要求，明确近几年潍坊市中考试题及考点。“三条训练主线——立足教材、分类整合、中考真题。” 　　文学作品阅读与鉴赏目前中考题目的这五个方面，伦凌凤老师总结了现代文，尤其是针对散文的七个考点。一、内容的概括与理解，五年五考，是重中之重，二、语言的鉴赏，,不仅是在鉴赏修辞手法，也有可能是语言风格和词语运用。三、分析文学形象，这类考题多在记叙类散文和小说中出现。四、分析表现手法，要从写作的目的去分析写作手法，材料与中心主旨的关系是重点。五、分析句段的作用，仍然不能很好的结合文本分析。六、概括文章主旨或谈感受，着重关注议论抒情的句子段落，判断情感倾向。七、分析文章的标题，近五年中考没有出现，但仍然是练习的重点。 　　刘俊英老师针对语文中考说明文的备考策略进行了详细讲解。首先，刘老师分析了说明文在中考试卷中的重要地位。潍坊市中考语文试卷中，现代文阅读一般是两篇文章：一篇散文或小说，一篇说明文或议论文。应用性现代文阅读一般是说明文或议论文轮考。其次，刘老师对说明文所涉及到的知识点进行了归纳总结：说明对象、说明方法极其作用、说明顺序、说明结构、说明文语言的特点。最后，通过列举真题实例和考点汇总，进一步将知识点与之融合，内容详实，条理清晰，让我们受益颇多。 学习感悟，提升自我七年级语文组 　　阳春三月，微风习习。各位老师经验的分享，就如这春风，那细雨，滋润心田，吹动思维。语文试题的考察就是对学生语文素养的考查，教材是我们日常教学的依据，这是今天我们最大的收获。这两点为我们今后的教学指明了方向。 文言文复习注重培养学生语感，注重课内文言字词的迁移；阅读题训练要由低阶思维向培养学生高阶思维转变，即不能只教结论而是引导学生在获得知识结论的同时，拥在获得知识结论的能力。不能只注重手法分析，忽略对文本内容、思想、情感的理解。 八年级语文组 　　在本次中考研讨会中，我们获益良多，最重要的是深刻的认识到了对于知识点的分析整合要立足于课程标准，并要在课堂中有意识的以学生为主体。要仔细研读课程标准中对于散文、说明文、文言文等的教学指导意见，从而分析、整合相关知识点，并找出重点知识。而对于具体知识的梳理，可以在教学过程中设置教学活动让学生进行，调动学生的积极性，让学生自己从知识和训练中总结方法，加深学生的理解。 九年级语文组 　　刘梅老师:这次培训改变了自己之前一些认识的不足,结合自己复习以来的得与失,再梳理自己的复习思路,调整完善自己的复习策略如下:1、夯实基础。把试题考查的依据回归教材,让学生用已知知识技巧去把握新题目，要帮助学生建立语文知识体系。2、明确要求。引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作的具体要求。3、依据课标、把握课标、明确方向。4、注意引导。注意引导学生培养思维能力,找到分析问题的角度，教给学生方法而非结果。 赵微老师:语文教学大能们在研讨会上的倾心指导，让我更加敬畏“语文”，敬畏“教学”。一天的会议下来，我从中掌握到的，不仅仅是应该教什么，更是应该怎么教。在往后的工作中，我会心怀敬畏，砥砺前行。在接下来的中考冲刺中，我会坚定信念，奋力向前。 赵芯瑶老师:今天的研讨会让我受益匪浅。看到与我入职时间相同的王晓爽老师在课堂上游刃有余，我也对我自己的教学能力有了更高的要求。看到教学经验丰富的赵建霞老师在处理学生课堂疑难时的方法，我也有了很深的思考。郭莉老师、伦凌凤老师以及刘俊英老师关于中考专项复习的知识点解读，让我对语文教学有了更深的理解。要认真研读教材，做到在面对试卷知识点时要结合教材举一反三；要把课堂交给学生，启发学生思维，教给他们解决问题的方法；要总结文本阅读规律，真正提高学生的语文素养。 学然后知不足，教然后知困。接下来的几个月，我定会带着这次的收获，更好的投入到教学中，为六月中考而战！ 王新玉老师:今天的诸位大咖都非常厉害，让我获益良多。让我印象比较深的是的是这两个地方：首先是王晓爽老师讲就着《桃花源记》展开文言实词虚词的复习，当她在讲字词时通过联系中考题以提问的形式进行复习讲解。再就是赵建霞老师散文复习课，经验丰富的赵老师课前提前了解学情，对孩子们比较薄弱赏析题进行重点讲解，也让我明白课堂内容在精不在多。先出示问题让学生带着疑问进行主动学习而不是先出示答案再进行解答，也注意培养了学生的高阶思维。 　　学人之长，补己之短。这次培训带给大家指引性的作用，我们进一步掌握中考的考点和命题方向，明确教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，相信今年中考成绩一定会再创辉煌！