<p>“教而不研则浅，研而不教则空”，为进一步推进我校的项目式学习实践，3月31日上午，中原街小学的全体语文教师齐聚在一起，进行了《探寻晋城年俗文化》项目学习的案例展评大教研。各位教师通过多角度的汇报向大家展示了年俗项目学习中的精彩之处。</p> <p>赵雪芳老师对二年级项目学习《我家过年那些事》做了案例展示，她的活动设计巧妙，环环相扣，妙趣横生，让学生动手又动脑，不仅了解了年俗之趣，更提高了学生的审美，引领他们向更广阔的领域去探索。学生兴趣浓厚，参与度高，呈现的成果既有文字的记录，又有书画的表达。</p> <p>三年级由魏丽老师进行汇报，他们的项目设计《走进春节 体味年俗》紧紧围绕三年级学生的学情特点，从学生的实际情况为出发点制定方案。让学生走出家门去寻找年味，到古诗词中去品味年味，用笔记、相机、手机来记录年味。</p> <p>四年级《家乡的年》项目设计充满温情，围绕着年俗中寄托的情感进行设计，让学生关注过年时家乡的事，身边的人，真切地了解了年俗及其中的精神内涵、人文内涵。</p> <p>五年级由闫毓芳老师进行了汇报，他们的项目设计《走进年俗文化 过幸福中国年》紧贴生活 ，让学生了解各自家乡的过年习俗，并进行深度探究，同中求异，异中求同 ，学生呈现的方式多元化，使他们的探究、创新能力得到发展 ，增强对家乡年俗文化的自豪感和认同感 ，激发学生对年俗传承的情感。</p> <p>李桃桃老师对六年级的项目学习进行了汇报，他们的《晋城的春节 》项目设计有高度，设置的驱动型问题:向海外亲人介绍晋城的年俗，针对六年级学生的特点，在了解年俗的基础上提升了一个深度。学生通过采访、镜头、连环画、电子书等方式，呈现出缤纷多彩的春节习俗。最终回归到语文学科，知识、情感、能力融为一体。</p> <p>最后，赵京谊主任对各位老师的精彩展示做了总结点评，提出要求，并鼓励大家在项目学习的道路上相互促进，共同进步。希望大家今后强化理论学习，加深对项目学习的认识与理解。着眼于“小而精”来开展项目式学习活动，突出学生主体地位。学生分组坚持“兴趣导向，自主选择，自由结合”的原则。教师之间团结合作，敢于打破学科界限，大胆创新，先行先试，共同打造中原街小学课堂教学改革新局面!</p>