骨干引领，“语”你同行，共创阳光课堂高“研”值

向阳花🌻

烟花三月，春意盎然，杨柳依依，桃花灼灼，伴着轻抚的春风，阳光小学语文教学活动也在新学期盛装走来。 为助力教师成长，优化语文课堂教学，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提升青年教师专业素养，阳光小学教学管理部门精心组织策划，名师工作室精密安排布署，于3月30日开展了语文学科“骨干教师示范课”观摩活动。本次示范课分别由5名教师主讲，她们精心备课，充分挖掘教材内涵，以较高的教学水平，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为广大教师呈现了一节节高质量的课堂教学示范。 多彩课堂 　　熊姿冉老师主讲的《端午粽》趣味盎然，充分调动了学生的学习兴趣。师生之间默契的配合，平等的对话给人真实而温暖的感觉，孩子们天真的童言童语更是令人忍俊不禁。在突破“长句子的朗读”这个难点时，教师由字到词到短语再到句子，逐步过渡落实，将具体方法的指导巧妙地渗透在对学生朗读的评价语中，真正达到了“润物无声”的效果。 　　马媛老师主讲的《中国美食》是以形声字为主体的归类识字，老师设计匠心，充分运用信息技术，通过图片、视频调动学生的各种感官；结合生活实际开展点餐活动；通过汉字的演变发现构字规律，体验识字乐趣……既拓展了识字方法，又引导学生了解了传统文化，激发了学生对传统文化的热爱之情。 　　杨姝雯老师主讲的《花钟》一课，设计巧妙。一开始呈现的音视效果就把孩子带入了一个美仑美奂的世界。接着通过对比引导学生发现作者对花开进行的丰富精妙地语言表达。然后通过朗读、品析、想象、表演等多种形式拓宽孩子的内心感受。轻松愉悦的课堂氛围，为孩子们提供了大胆想象、准确表达的空间。孩子们思维开阔，妙语连珠，顺理成章地推进了课后小练笔的完成。课堂发展了学生语言能力，扎实了语文功底。 　　孔晋老师主讲的《猫》一课朴素而优雅。教学中，教师引导学生一抓关键词，聚焦画面，理解作者如何通过具体事例来写猫的特点。二抓连接词，理清作者如何将几个方面连在一起，突显猫矛盾的性格。整节课没有刻意的轰动和渲染，通过师生清新质朴的对话，引导学生想象补白，迁移表达，学习了语言文字的运用。 　　王静老师主讲的《匆匆》一文虽为经典美文，却出现在六年级习作单元中。老师没有像其它精读课文那样去进行片段赏析，而是直接指向了表达。整节课以读贯穿始终，通过自己读、小组读、引读、师生合作读等多种方法，让学生围绕“时间易逝”这个主题，抓住重点语句进行个性化的朗读、品析，从而感受到珍惜时间的重要性、紧迫性。最后清晰地梳理出了文章的写法：可触可感的事物、多种修辞的运用，连续11处追问，却集中表达了一个意思，充分挖掘了课文在习作单元的重要作用。 多元评课 　　3月31日下午，语文组就本次示范课开展了及时的评课活动。按照“发现亮点———提出建议———大胆重构”的思路，吴若男、孟萍、潘辰辰、夏姣、王星几位老师作为代表交流了自己的观课感受。几位主评准备充分，条理清楚，听记详实，观点明确。在发掘亮点的同时，还结合实际提出了自己的见解和疑问。比如：教师应该怎样指导学生朗读？如何实现课堂的有效提问？怎样在日常教学中培养学生清晰地思维，大声地表达的习惯？怎么正确处理语文课堂的读写关系？大家广开言论，各抒己见，进行了面对面的互动交流，讨论分享，气氛之热烈，充分体现了语文组教师好学善思、互助共享的良好氛围。 　　语文教研组长饶俊总结归纳了本次示范课的几个亮点：第一，老师们都能深入钻研教材，找准着力点，落实语文要素，对学生进行有效的能力训练。第二，能够紧扣本学段要求，把识字写字、品味和发展语言作为切入点。设计丰富的课堂活动，通过多种形式的朗读发展学生的能力。第三，让“信息技术手段”直接指向了语文学习。无论是恰如其分的情境设置、生动的多媒体课件，还是丰富的网络信息资源，一切都从课堂需要出发，从学生的心理需要出发，使课堂没计与教材情境呈现了浑然一体的美，也为突出重点、突破难点提供了支持。 　　接着又和老师们分享了“教师如何在听、评课中成长自己”的学习材料。她说课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径。没有潜心的研究，就没有精致的教育！一位追求进步的优秀教师必然会不断学习驾驭课堂的智慧，培养调动学生的能力，更能逐步形成自己独特的教学风格。名师骨干是最好的引领，身边榜样是最好的标杆。希望全体老师以后积极参加研讨活动，敢于赛课、乐于听课、精于评课，在研讨中学习他人，不断反思，完善自我，最终实现智慧的互生与共享。 多重收获 　名师工作室主持人袁瑞华校长对语文研讨活动给予了充分肯定，对老师们提出了希望。强调老师们要以此次活动为契机，广泛阅读，积淀内涵，强练内功，扎实上课，认真反思，充分研究，全力打造阳光语文教学特色。 工作室将着手建立阳光语文优课课库，把这些好的课例收集整理起来，形成校内资源库，大家学习共享。建立阳光语文教师写库，充分调动老师们的写作积极性，结合日常教学撰写教学反思、听课心得，形成电子文稿，为以后的课题研究提供一手资料。 本次示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互相学习、观摩研讨创造了机会。各年级的语文课堂教学有了很好的范式，对全体语文教师教育思想的转变，专业水平的提高起到了一定的示范作用。 　　春风化雨育桃李，润物无声洒春晖！骨干引领，“语”你同行，我们将不懈追求，共创阳光语文课堂高“研”值！