<p class="ql-block"> 一间教室的特色来自教师风格。而一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。小学生的心灵还处于稚嫩阶段，容易受外界影响，因此，班级文化的熏陶、选择是他们人格发展的重要载体。</p> <p class="ql-block"> 为给学生营造勤勉学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校在充分汲取幸福教育文化养料的基础上，积极践行符合校情的幸福教育理念，3月31日下午，子洲县各校领导及部分同仁一行在荣校长的陪伴下依序参观了我校的行知园、学生宿舍、特色石槽等。最后，赏评了我校班级文化。走入各班，各班班主任和小小解说员向我们分享着他们的设计理念和班级精神内核。</p> <p class="ql-block"> 每间教室都有不同的风味，各异的主题。最先观赏的是六年级教室。左墙是他们在不同年级阶段的合影，右墙是孩子们成长的印记，张贴着学生随笔、书法作品、一路上的荣誉。底色是黄橙，寓意着收获，整体风格简约大气。</p> <p class="ql-block"> 五年级教室每一个流动空间，都精心打磨了一番，是孩子和老师共同完成的，老师负责边框，孩子们进行想象填充，整个班级的文化是集体的汇聚。</p> <p class="ql-block"> 四年级教室围绕着每月一事进行布置设计，六一是孩子们最喜欢的节日，有一个板块是各国儿童的六一风貌，使居于乡村一隅的孩子了解了外国孩子的长相特点，无形中引领他们走向世界，折射国际视野。</p> <p class="ql-block"> 三年级教室布置中将各种线条重组成艺术画，整体风格偏多元，像走入一个艺术作坊，允许、鼓励不同的存在，在这里各种奇思怪想都会被包容。但是不难发现他们的主题是爱国。</p> <p class="ql-block"> 二年级创意迭出，他们班的育人理念是：只有你想不到，没有做不到。麻绳围成的花蒌；鸡蛋壳制作的模型；枝条编织的农盘；陕北剪纸等无不印证着这一点。</p> <p class="ql-block"> 一年级每一板块主题鲜明，书架上茂盛的绿箩垂下枝叶，恍若走入丛林，自然的气息扑面而来。小解说员正在分模块一一介绍着。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。环境对人的影响不可小觑，相信别具一格的教室缔造因为孩子们的参与和这次小有余味的展评将成为师生心中难以漫灭的记忆！</span></p><p class="ql-block"> 本次展评活动，促进了我校和他校的文化交流，加深了校际友谊。今后，我们也将以这样的学习方式，沟通借鉴，取长补短。力争通过文化熏染让乡村学生在温馨和谐的教育体系下成长！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">摄影：苗壮 李艳</p>