鲲鹏展翅凌万里，策马扬鞭自奋蹄 ——记云城富丰小学教学经验分享会

小幸妙缘cassey

每个孩子的学习天赋是各有不同的。教师要准确地掌握孩子学习的差异情况，因材施教，对症下药地去帮助他们。根据学校“雅乐五步法”合理设计合适农村孩子的方法，让每一个孩子都“活”起来。当孩子们取得进步后，要及时鼓励和赏识他们，激发他们学习的内驱力。语数英科组分享了他们的经验。 语文科组 学生好的学习状态是上一节好课的基础，课前和课中都要让学生保持良好的学习状态；“精讲精练”是提高数学教学质量的关键，课堂上老师尽量少讲解，多培养学生自学能力，让学生站在中央；教师及时补充有针对性的巩固练习、做好评价是提高教学质量的保证。 数学科组 学生好的学习状态是上一节好课的基础，课前和课中都要让学生保持良好的学习状态；“精讲精练”是提高数学教学质量的关键，课堂上老师尽量少讲解，多培养学生自学能力，让学生站在中央；教师及时补充有针对性的巩固练习、做好评价工作是提高教学质量的保证。 英语科组 在小学英语教学中，培养学生持久的学习兴趣和教会学生学习的技能与方法是最重要的。教师可以采用灵活多样的教学形式，如戏剧表演法、竞赛法、游戏法等增加课堂的趣味与挑战性，同时通过评价方式多元化，在课堂上对认真听讲、积极发言、踊跃参与小组合作的同学给予加分或者点赞，在班级树立榜样风范的作用。 经过一个月的模课、评课、交流，“雅乐五步法”教学模式有了一定的效果。 　　云城富丰小学“雅乐五步法”反思乐于自学教师将预习学案（学习单）提前下发给学生，让学生进行充分的预习和自学，在这个过程当中，着重强调学生智力的自我生成，这样有利于获得更多的课堂话语权。备课优点：教师们在课前将教学的重点、难点设置成问题发放给学生进行充分的预习和自学，完成不了的问题带回课堂解决。存在缺点：大部分班级学生能按时完成的人数只占总人数的3份之2。 激励乐学课堂导入是激发学生智力的开端，根据不同的学习内容，教师选择不同的课堂导入法，旨在激发学生智力，焕发课堂生命力。优点:激励导入环节教师们能根据低、中、高年级的学生心理特征因材施教课堂导入精彩纷呈。缺点：部分教师导入环节时间过多，使整节课前松后紧。 快乐探究坚持“教师为主导、学生为主体”的教学理念，倡导小组合作学习方式，通过“自主学习—合作探究—精讲点拨”的教学环节，使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在知识、兴趣、习惯、能力等智力因素的全面协调发展。优点：小组合作探究环节场面热烈，师生互动合理，学生在讨论时间内较好地完成教学目标和要求。缺点：能按老师要求正确归纳答案的小组相对较少。 和乐评价围绕教学目标，教师设计难易适中、数量适当的达标练习，对学生当堂学习效果进行评价反馈，进而让学生智力在反思中形成。优点：老师对学生的课堂评价形式多样，符合低、中、高年级学生的心理特征，课堂效果很好。缺点：未能关注全体学生，对后进生只能课外再辅导。合乐拓展围绕该节课的重点或难点，教师有计划设计课堂拓展或课外拓展内容，向深度和广度拓展，让学生有意犹未尽的学习感觉，让学有余力的学生保持探究的精神和态度，让智力进一步发展。优点：教师在后面环节能设计课堂拓展或课外拓展内容，向深度和广度拓展，让学生有意犹未尽的学习感觉，也让学生的知识面得以开阔。缺点：乡村学生的眼界和阅读面限制了拓展环节的质量效果。 措施:云城富丰小学“雅乐五步法”课堂模式来源于南海狮山实验学校送教到富丰小学的“智学”五步法。我们下一步将更深入研究发达地区先进学校的教学方法，结合本校师生实际，找准定位，多学多练，与兄弟学校多交流，集思广益，教研兴校 “教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。每一位老师，都有自己独特而深刻的教学历程，你们精彩而无私的分享，为他人提供了很好的借鉴。”幸旺英校长对本次活动给予充分的肯定和高度的评价。教而不研则浅，研而不教则空。本次教学经验交流活动，是教与研的有效结合，再次体现了富丰教师团队务实、扎实、朴实、真实的教研氛围，相信每一位参与其中的老师定会“百尺竿头，更进一步” 。