教而不研则浅研而不教则废

陈源源

——记平利县2021年“城乡教师学习共同体— 名师引领行动”送教送培活动　　“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，今朝有意教研来。”3月29日，迎着朝阳，载着热情。各位领导、名师与同行齐聚洛河初级中学开展平利县2021年“城乡教师学习共同体——名师引领行动”送教送培活动，我有幸参与此次活动，为期两天的学习让我“大开眼界”。各位同行的课堂精彩纷呈，专家们的点评高屋建瓴，让我收获颇多！ 　　正式上课之前在洛河小学召开了启动仪式，首先，师训中心办公室主任王明平对此次活动安排做了说明，活动分科进行，形式主要为同课异构、课堂观摩；集体备课、互助交流；专家讲座，促进成长。王主任提出希望所有教师扎实学习、奋力成长，并学以致用。 接着，师训中心主任王义平强调了此次活动目的：一、为了农村教师迅速成长，达到与城区同等水平。二、为了组织省市教学能手完成引领示范性意义的任务。三、为了缩短城乡差距，促进乡村振兴。　　启动仪式结束后，各组立马进入精彩的课堂观摩中。 魏玉英工作室成员刘相勇和陈源源老师对《矩形》这一节课做了同课异构。 　　在接到要去洛河上课通知后，我认真研读教材，把握课程，精心准备，将整个教学设计思路呈现给师父，通过远程交流，让我深受启发，进行两次修改，最终将课程设计为：情境导入—探究指导—展示归纳—变式练习—课堂小节—布置作业环节，课堂效果呈现不错。 　　刘相勇老师通过教具演示从平行四边形到矩形的演变过程，让学生抓住变化特点，通过抓住变化的是角这一关键点，让学生自己给出矩形定义，更容易理解；接着通过在折一折、量一量、猜一猜、证一证等活动得到矩形具有平行四边形不具有的特殊性；接着对得出猜想进行证明，让学生体验从实验几何到论证几何的过程，积累数学活动经验，培养学生演绎推理能力；再通过矩形得出直角三角形斜边的性质这一结论，对例题进行板书，培养学生规范答题的好习惯；通过变式练习对矩形性质进行运用，深化本节内容。最后从内容、方法等方面加以小结，巩固所学知识。 整个教学环节刘老师给人印象是从容不迫，在细节方面处理特别到位，指令清晰，环节衔接自然流畅，课堂内容饱满，对听课所有老师启发很大。 　　接着，王祖佳琪老师和吴昭老师对《有序数对》这一课进行同课异构。 　　洛河中学的青年教师王祖佳琪通过电影《哪吒》导入本课，通过层层闯关游戏完成课程内容。课堂气氛活跃，讲解细致。在练习“下象棋”活动中，有一个学生大胆说出“老师，你没有说可以走几格！”使得课堂气氛非常欢快，展现了七年级学生的可爱和平时王老师和学生们的相处十分融洽，这不由得我感叹一句“年轻，真好！” 　　随后，魏玉英名师工作室成员吴昭在《有序数对》这节课中，充分把课堂交给学生，体现了“学生为主体教师为主导”的原则，接着通过变式练习让学生充分掌握课堂内容，收到了非常好的效果，学生参与度极高，争抢回答问题，这也是我们数学课堂所需要的效果。 　　经过早上的听课后，下午大家齐聚一堂进行评课议课。首先，授课四位教师对早上课程进行说课，接着在场所有教师对四节课提出自己的看法，最后师训中心邱主任进行总结：一、课堂指令必须清晰。二、纠错应及时。三、展示归纳时应真正发现问题。四、变式练习需要梯度，体现分层教学。 　　评课议课后，对第二天要上的课进行集体备课。首先，洛河中学的秦基凤老师和三阳中学的明波老师对自己的构思进行说明。接着，刘相勇老师和邱主任对其进行指导。 　　老师们课后反思，听课教师之间真诚的交流、合作、共享，专家们给予专业的建议，充分体现了校本研修的主要方式，为教师的专业成长起到了重要的促进作用。 　　30日清晨，三位教师分别对昨天进行修改的课进行展示。首先是大贵中学高雪梅老师带来的《平面直角坐标系》，高老师课堂内容充实，思路清晰，重点突出，难点突破，充分体现了教师扎实的基本功。 　　接着，三阳中学的明波老师为我们带来了《压强》。明老师教学思路清晰，注重物理思想的渗透，同时优美的板书让人眼前一亮，学生参与度极高。 　　最后，洛河中学的秦基凤老师为我们带来了《变量与函数》。秦老师巧妙地运用视频，让枯燥的数学课变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣。 　　聆听了三位教师的展示课以后，大家对课堂细节处理上进行交流，力求更加完美。 　　最后，特级教师魏玉英工作室成员市级教学能手刘相勇老师针对《数学老师如何进行说课》进行讲座。 　　为期两天的活动在伴随着蒙蒙细雨结束了，“春雨贵如油”，名师对我们的指引也像这场春雨一般珍贵。在回学校的路上，这两天的课程还在脑海里不停的放映，我想在今后的教学中，细节的处理，是我更应该值得注意的地方，不断反思，不断总结。我相信，通过自己不断地努力，加上专家的指导、同伴的帮助，一定会离目标更近一步！