同课异构绽光彩，异曲同工促成长——梁园新区前进小学二年级语文组“同课异构”赛课活动

商丘市前进小学昆仑路校区

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异构

　　在春雨的滋润下，万物苏醒，春姑娘穿着五彩的花裙，跳着曼妙的舞姿缓缓走来，她的舞步所到之处便开出绚烂的花朵，迎来了二年级组全体语文教师花卉争奇斗艳，竞相绽放🌸

　　二年级组语文教师们秉持着新课程的理念，怀着蓬勃的朝气，于2021年3月22日上午在梁园新区前进小学开展了同课异构绽光彩——异曲同工促成长的赛课活动。

　　付老师以课前热身小游戏激发了孩子们的学习兴趣。接着以轻松、自然的谈话将学生带入了创设的情境中，引导学生口语表达能力以及丰富的想像力，让孩子们充满童趣、快乐的学习了这首稚趣的儿童诗。 闫老师鼓励孩子大胆发言，孩子们踊跃发表自己的看法，课堂气氛活跃。创设故事情境并展示自己制作的图画，孩子们都听得聚精会神。

实施教学，集中听课

　　李老师用亲和的动作，优美的语言，标准的普通话上课，孩子们都积极参与到课堂中，达到了师生互动，以生为主的课堂氛围。 王老师上了一节原滋原味的语文课，最后以视频导入也让孩子更直观的了解到了中国饮食文化，从而让孩子们懂得了要珍惜别人的劳动成果，做到光盘行动。

　　付老师的课堂气氛高涨，同学们美滋滋的讨论着美食的烹饪方法。 中国美食，对于中国人来说，不仅仅是填饱肚子，家乡的味道就是“家”赋予中国人的特殊情怀。

　　郭老师让孩子们联系生活说说“炸薯条、爆米花”等食物，孩子们思维相当活跃，身心也非常自由。一整节课，老师并没有让学生坐得规规矩矩，但是孩子们也时刻处在听课状态，过分规矩的课堂缺乏灵动性，这点郭老师把握的张弛有度，让孩子们垂涎三尺的学完了这节课，这是我们大家最欣赏郭老师的地方。

　 　　周老师这节课让大家最为欣赏的就是上出了浓浓的美食文化，浓浓的中国文化。周老师用字源识字法学习“粥”字。用字源识字法学习“粥”字，让学生明白：“粥”最初的样子是图画文字，一口锅，底下烧火，锅里煮着米，原来两边的“弓”是水蒸气。汉字表意的功能立刻凸显，让我们惊叹创造汉字所蕴含的中国智慧。
　　

　　黄老师利用诱人的中国菜肴图片导入，借助生动形象的图片来引导学生走入课文，大大的激发了孩子的学习兴趣。 我们中国有哪些美食呢？” 一个问题让同学们热情高涨，纷纷分享自己知道的美食。黄老师通过男女分读，开火车读，听写等各种课堂形式进行生字词的复习，大大加深了孩子们的印象。　 学生是最大的学习资源，生本课堂，一切为了学生，重在引导学生参与课堂。为了激发孩子们使用工具书的兴趣，黄老师利用小组合作学习的方式让孩子们进一步体验字典的妙用，学会运用部首查字法认识生字。生本课堂重在学生的学，小组合作的学习方式让课堂趣味盎然。

　　王老师的课堂气氛活跃，愉悦！孩子们积极投入，踊跃发言！ 深入浅出的图画导入简洁明了地展示了“贝”字演变过程，图画与课文内容映照，让孩子们直观感受了“贝”字的形态变化过程。

　　互动研讨，总结不足，提高语文教师素养

　　最后谢校长对各位老师进行了重点的指导！谢校长提到作为新兴教师要提高教学质量，就必须要提高自己的业务水平，理论和课堂实践，学习别人的教学方法，多总结，写好教后记。认真备课，教研，教育中充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，构建"平等、民主、和谐、合作"的师生关系，培养学生的语文素养。 语文课堂应该做到收放自如，气氛轻松活跃，语态不宜过于生硬！老师要学会引导学生去想象，探究，发现。充分发挥学生的主观能动性。谢校长对教学中的优点给予了肯定，也提出了自己的建议，这次同课异构各位教师都收获满满。

　　我们二年级组全体语文老师坚信在未来的教育道路上，我校语文老师们将不断学习，砥砺前行，积极提升自己的教学水平，提高自己的教学能力，为提升人民小学的教学质量做出积极的贡献！