<p class="ql-block" style="text-align: center;">数学理论者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第9季</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《这才是数学》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">2021.3.12～2021.3.28</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">为期14天的阅读之旅</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圆满结束</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🌠</p><p class="ql-block"><br></p> 关于本书 <p class="ql-block">本书是斯坦福教授、伦敦国王学院研究院乔·博勒的著作，她是一名大学数学教师，本书的目的即为数学老师提供数学教育的新方法、新思路，帮助孩子们更好地掌握数学知识并快乐成长。也为家长们提供数学基础知识，以便家长间接帮助提升课堂教学质量。从数学教学问题根本着手找到解决方法，最终让学生爱上数学。作者在思考分析学生是如何开展数学学习的，找出高效的教学方法，本书告诉我们发现数学的内在美和趣味性，以及注重课堂上的教学方法是培养学生活跃的数学思维的关键。</p> 什么是数学 <p class="ql-block"> 什么是真正的数学?数学的本真样子是如何的?这是我们作为准教师最应该思考清楚的。我们从数学家身上学习到“猜想、估计”、“交流沟通”、“追求好的方法”等等，启发我们在数学的课堂上需要开启数学思考，激发学生主动探索；注意师生生生的成果交流；注重方法多样性与创造性；注意学生的再发现，再创造，在这个过程中发现数学的奥秘，发现数学的神奇，发现数学的美。“数学就是生活，生活就是数学”，从魅力无穷的“黄金分割”到改变学生世界观的“π的认识”无一不体现数学与生活的紧密练习。最近在学习概率论中也发现数学与我们生活乃至军事都有联系，但是我也发现有时数学带入生活是有矛盾的，例如我们再数学上会说“不含1或2”，但是运用于生活“不喜欢苹果或香蕉”是说不通的，只能说“不喜欢苹果和香蕉”，这一点在老师的启发下我知道了原来数学语言和生活语言有区别，就跟文学和生活也不完全一致一样。数学有时也是有它自己的独特性，老师不能什么都讲数学与生活相挂钩，这也会让学生产生一些误区，老师在一些特别情况下需要注意分辨。</p><p class="ql-block"> 曾经看到过这样一段话:“你可能喜欢音乐，因为它有优美和谐的旋律；你可能喜欢图画，因为它让你赏心悦目；那么你更应该喜欢数学，因为它像音乐一样和谐，像图画一样美丽，而且在更深的层面上揭示自然界和人类社会内在的规律，内在的美。用简洁漂亮的定理和公式描述世界的本质。”我想写下这段话的人也是对数学极具热爱的人，对数学的感情很深，对数学的美认识也很深刻，让我看到了数学的光。文中也说到“数学家如此热爱这门学科废寝忘食，是因为数学是一门活灵活现、充满着奇特关联的有着独特魅力的伟大学科”，我为什么会喜欢上数学这门学科呢？或许我不像数学家一样如此伟大，但是我如数学家一样痴迷数学，我喜欢自己一个人去攻克那一道道难题，在攻克中获得成功的喜悦，我还喜欢与朋友一起讨论数学题，在交流中升华认识，我觉得数学它太灵活了以至于很多时候我们一个人还抓不住它，需要我们齐心协力去攻克它，但是它的魅力真的是无穷的，我们对它总是心之神往。</p><p class="ql-block"> 这就是我读完本书之后所理解的真正数学。</p> 对于学习的错误认识 <p class="ql-block">本书还给我们列举了数学学习的误区，主要有以下几点:</p><p class="ql-block">错误一：成绩差、基础不好的学生，家长觉得只要能考及格或某个不高的分数的学生不需要学习太难的理论、不用做难题。</p><p class="ql-block">→难题可以不做，但不可以不学。好学生要学习难题，差生更应该重视对难题的学习，这对各种程度的学生都是非常有益的事情。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">错误二：成绩不好就要多做题，作业都完不成肯定学不好。</p><p class="ql-block">→学生学习的目的掌握新知识、获得新思想、新方法、新技能，而不是做题。</p><p class="ql-block">疑问和思考是对知识的消化过程，是知识在学生头脑中的再加工过程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">错误三：只要按老师讲的去做，就能学好。</p><p class="ql-block">→学习要取其精华、去其糟粕，要取长补短。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">错误四：家长觉得孩子学习任务重、太辛苦，所以认为不考的知识不用学，与考试无关的内容不用看。</p><p class="ql-block">→有关研究表明在新型教学下孩子的成绩远比只注重应试下的成绩高，教学效率好。</p> 读有所感，读有所悟 <p class="ql-block"><a href="https://share.weiyun.com/NlbMKmFp" target="_blank">心得汇总</a></p> 小结 <p class="ql-block">我以为本书不仅可以供教育者读，还可以供孩子家长读，可以给我们大家带来深刻的启示，甚至可以供学生读，总之，《这才是数学》是一本非常值得反复阅读，阅读越深刻～</p> <p class="ql-block">这一季的理论者到这告一段落，期待下一次的阅读～</p>