<p class="ql-block"> 千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。为了进一步提高我校语文教师的语文专业素养，夯实语文教学基本功，广泛交流阅读教学方法和策略，伴随春日阳光，生机勃勃，我校3月31日语文组教师在录播教室进行了第三次说课展示。</p> <p class="ql-block"> 钟超老师的《13 猫》选自四年级下册，钟老师从教材分析、学情分析、学习目标、教法与学法、教学过程、板书设计六大方面进行说课分析，对于四年级的学生进行深层分析，在教学过程中辅以五大环节，一是谈话导入，激发兴趣。二是整体感知，读中感悟，三是细品精读，激发情感，四是拓展延伸，内化情感，五是总体谈话，升华主题。环环相扣，节奏紧密。同时以轻松自如的教态和富有感染力的语言，充分利用PPT与说课稿、讲解相结合的形式进行了生动的演说。</p> <p class="ql-block"> 李佳春老师的《文言文二则 囊萤夜读》为我们展示了关于文言文的说课，李老师从课标分析、教材分析、学情分析、学习目标、教法学法、教学活动六大方面进行说课。李老师说课准备充分，课堂教学目的明确，教学思路清晰，教学过程设计合理，语言表达准确精炼，教学方法独特，在作业布置环节，充分利用语文主题丛书，让学生在本节课的学习知识中，综合语文主题丛书阅读理解进行运用，做一个小小的故事册，这种做法新颖独特，值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 李佳老师的《14 蜜蜂》说课也是极具精彩，从整体把握析教材，以生为本明学情、多维考量定目标、层次分明说流程、梳理思路展板书五个方面来对这一课进行剖析，层理清晰，教材钻研透彻，通过与整个单元相结合，对于动物这一单元进行重点分析。整个说课展示完成流畅，同时游刃有余，富有创新。</p> <p class="ql-block"> 在三位老师说课结束后，语文教研组的老师们认真评析，积极讨论，对于说课这一方面更有了深一层次的了解，收获颇多，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次说课展示，为学校青年教师起到了引领示范的作用，更是对教研工作的一次推动。今后学校将一如既往地把提升教师的专业能力水平作为学校工作的重中之重。说课虽落下帷幕，但我们的情怀依旧，在日复一日的教学岗位中继续坚守，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。既要仰望星空，更要脚踏实地，笃行致远。</p> <p class="ql-block">编辑：闫敏</p><p class="ql-block">审核：朱亚男</p>