天道酬勤，力耕不辍——桓台县小学道德与法治教材使用研讨活动圆满落幕

秋月可人

布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁春晴。3月31日，在这草长莺飞的春天里，桓台县一百余名小学思政课教师齐聚桓台县实验学校，共同开展小学道德与法治教材使用研讨活动。 　　本次研讨会以“精准理解教材，促进思政课一体化建设”为主题，围绕五年级下册法治专册，既有优秀思政教师精彩的课堂展示，也有各校道德与法治教研骨干对教材的深入解读，为老师们精准理解统编教材，促进思政课一体化建设指明了前进的方向。 桓台一中附属学校金泽老师执教《法律是什么》一课，金老师以“春游”为活动线索，创设贴近学生生活的情境，引导学生去寻找身边的法律，明确了作为公民的权利和义务，孩子们在轻松愉悦的活动中知法懂法明法治，在整堂课的过程中倡导学生弘扬正能量，争做新时代好少年。 　　马桥实验小学边宁宁老师执教《公民身份从何而来》一课，以共和国勋章的获得者钟南山院士的多重身份导入，让学生知道了公民身份的由来，接着又通过七嘴八舌聊身份、有理有据判身份、火眼金晴辨身份、刨根问底话起源等一系列活动，让学生们对公民的身份有了更深入地了解。课堂上学生们深入思考，畅所欲言，为我们展示了一堂活灵活现的精彩课堂。 桓台县实验学校于波老师执教《权力行使有边界》一课，于老师巧妙地利用思维导图，引导学生明确了权力行使的职责。又让学生现场演绎小剧场，亲身体验办理身份证的程序，激发了学生的学习热情，把课堂气氛推向了高潮。然后进一步引领学生深入了解桓台县便民中心，让学生们切实体会到行政服务的高效便捷，各个行政部门依法用权、公正用权，为人民服务，在活动中引导学生为建设社会主义法治中国贡献自己的一份力量。 桓台一中附属学校孙锦慧老师以《活动引领，让思政教学生活化》为题对五下教材第二单元进行解读。孙老师结合高年级学情特点，在深挖教材的同时又提出了自己独特的见解，与大家分享了她在教学中的做法。要引导学生通过身边熟悉的日常生活入手，巧用故事教学法、创设情境教学法和情景剧场，丰富和提升学生的生活经验，同时也要用好时事新闻，普及法治知识。教育学生养成守法意识，规范行为习惯，培养法治观念，践行法治理念，树立法治信仰。 　　桓台县实验小学刘艳老师以《寓教于生活，构建精彩思政课堂》为题对五下教材第三单元进行解读。刘老师紧紧围绕习近平总书记提出的“‘大思政课’，我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”这一教育理念，提出在课堂上我们既创设生活情境，增强学生的课程意识，又要引导学生丰富生活经历，用真实的探究体验感悟。给学生搭建生活舞台，彰显课程魅力，真正实现立德树人，培根铸魂；正本清源，守正创新。 　　桓台县实验学校田召辉老师以《培养法治意识，增强国家认同》为题对五下教材第四单元进行解读。田老师和大家一块梳理了第四单元的重难点，还分享了实验学校道法团队的磨课经验，提出了在研读教材时要做到“四读”（自主通读、每课精读、活动研读、对比细读），真正实现道德与法治课从生活中来，到生活中去。努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，让社会义义法治理念的种子在学生们心中生根发芽，从而培养社会议建设者和接班人。 　　最后，县教研室道德与法治教研员郭花老师结合三节课和老师们的发言进行了精彩的点评和总结，郭老师指出，道德与法治老师要有对学科的热爱和坚守、好课是磨出来的、好课能体现课程特性。作为小学道德与法治老师，要把握好教材的定位，精准理解教材，从而为思政课一体化建设贡献应有的力量。郭老师又从“宏观看整体，微观品细节、关键抓要领”入手，教会老师们应该如何听课、评课、磨课、研课，鼓励老师们苦练内功，乘风而行，勇于担当。 　　春天里播下种子，也播下了希望。本次活动的圆满举行，为我们全县的道德与法治老师今后教育教学和专业发展更加明确了方向。有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政教师队伍，我们桓台县小学道德与法治团队完全有信心有能力把思政课办得越来越好。