<p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 与时俱进 为教研助力 为教学添彩</span></p> <p class="ql-block"> 最美好的工作方式，莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的路上，抬头有清晰的方向，低头有坚定的脚步，回头有一路的故事！</p><p class="ql-block"> ——题记</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 俗话讲：“春分麦起身，肥水要紧跟”。一场春雨一场暖，春雨过后忙耕田，而教师们也开始了自己的“春耕”。随着科技的不断发展，我们的课堂也随着信息技术的加入变得越来越多姿多彩，简单的手机或平板也可以实现很多以前课堂做不到的功能。2021年从三月始到三月末，我组全体教师都以极大的热情投入到能力工程2.0的建设中，以学科为基础，以小组为单位展开了本组的教研活动。</p> <p class="ql-block">一、明确课题方向</p><p class="ql-block"> 会议由组长傅丽娟老师主持。在讨论会上，大家踊跃发言，纷纷提出了自己的意见和建议，体现了我教研组积极、团结、合作的精神。通过讨论，会议最终确定课题为统编语文五年级下册第七单元首篇课文《威尼斯的小艇》，并进行了合理的任务分配。</p> <p class="ql-block">二、共学一课</p><p class="ql-block"> 确定课题后，组长带领本组团队成员进行研读教材，查找资料、构思教学思路等一系列活动。为更好地进行本次活动，把语文要素落实到实处，备课时，组内成员均依据课程标准要求，紧扣单元训练要素，把本课学习目标、课后习题等内容，融入教学设计环节，使磨教材、磨教学设计、磨教学流程有据可依。</p><p class="ql-block"> 玉不琢不成器，课不磨不精彩。磨课团队充分展示团队力量，发扬不怕苦、不怕累精神，积极探讨，各抒己见。</p> <p class="ql-block">三、模拟课堂</p><p class="ql-block"> 无生课堂亦生彩。组内各位老师在“无生”模拟课堂上充分展示了自己的教学特色，大家独具匠心的设计、亲切自然的教态、富有感染力的语言以及扎实的基本功，为观众们献上一堂堂精彩的“无生课堂”，真是此处“无生”，别样精彩！</p><p class="ql-block"> 而<span style="font-size: 18px;">此次模拟课堂中组内成员的精彩表现，也让我们看到我校教师对信息技术与学科融合已经有了一定的探索，也积累了较为丰富的经验。教师们在课中学、学中悟，进一步增强了以信息技术带动学科教学的信心。</span>在整个过程中，大家相互学习，取长补短，共同提高，将教学与信息技术更好的融为一体，切实提高了运用信息技术辅助教学的意识。</p> <p class="ql-block">四、组内公开课</p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。公开课不是形式，不是作秀，它是教师平时课堂教学的一个片段、一个缩影。这个“片段”的精彩供大家欣赏学习；这个“片段”出现不足，也是再正常不过的现象，大家可以从不足中找原因，共同研讨提高教育教学的水平。</p><p class="ql-block"> 教学中全体老师都能根据教材对本课的重点、难点和教学要求 ,设计多种教学方法，并在教写生字时运用了希沃授课助手，能够合理、科学地运用信息技术手段来辅助教学。</p> <p class="ql-block"> “玉经磨琢多成器，剑拔深埋更倚天。”此次磨课活动，是老师们的一次成长体验。课堂精彩的呈现，凝聚着磨课团队的集体智慧与经验。经过这次活动，既成长了教师，又发展了团队，更让老师们深刻认识到语文课堂教学的魅力所在。</p><p class="ql-block"> 随着教育信息化的不断推进和新的教育理论教学模式的出现，信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比较的优势，充当着更多的教与学的中介和角色，对于培养学生的信息素养、实践能力和创新精神起着重要的作用。信息技术作为一种教学手段，可以使抽象的知识直观形象化，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率。同时，也让我们相信全体教师定会在信息技术与课堂教学有效融合的研究与实践中，不断开创课堂教学改革与创新、全面提升学生素养的新局面。</p>