<p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说过“大自然，大社会是活教材”。3-6岁的孩子普遍具有好奇、好问、好探索的年龄特点，所以让孩子"亲近"自然同时，更要引导孩子"探究"自然。</p> 三月份种植园地开展情况 大班组 <p class="ql-block"> 大一班的老师分享本班探讨了关于菜地形状的谈话活动；大二班的幼儿提出了建水龙头，便于接水灌溉，还提出工具放置处的一个想法；大三班的幼儿讨论了灌溉使用喷泉并且想在幼儿园搭秋千；大四班的老师和幼儿也讨论了菜地的改造，幼儿希望把菜地装饰成花园。</p> 中班组 <p class="ql-block"> 中一班在三月里带着幼儿在幼儿园里寻找植物，认识植物，幼儿提出体育馆也可以进行改造；中二班进行三次讨论，投票得出想要爱心形的菜地，并且提出能在菜地搭棚子的想法；中三班就植物的灌溉、分流提出讨论；中四班幼儿希望能在幼儿园养长颈鹿，并且有了在屋顶搭建阳光房的奇思妙想。</p> 小班组 <p class="ql-block"> 小一班是在散步时布置了任务：搬花，这样让幼儿有事可做，并且幼儿提出可以在菜地铺桥、石子路；小二班幼儿希望可以种多样的植物，可以划分种植，可以在幼儿园圈地养动物；小三班的老师分享了本班投票决定本班的菜地形状为六边形，并下发调查表收集幼儿的想法希望种什么；小四班则以“萝卜为什么长不大”引起讨论，幼儿还提出了希望下雨天可以在楼顶晨锻。</p> <p class="ql-block"> 黄园长对本次的分享进行了总结：可以就孩子的想法了解可行性，可以在菜地旁边有工具房：放置工具；可以和全园下发调查表，得出最想养的动物；解决浇水的问题等等。 </p> 四月份种植的规划 <p class="ql-block"> 分年级组讨论四月份种植的规划，每个老师都有着自己的想法，热烈的进行讨论，提出自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 生活即教育，从讨论到实施，这一系列活动使孩子对种植的过程有了一个完整的认识，获得宝贵经验。</p><p class="ql-block"> 让我们和孩子们一起亲近大自然，<span style="font-size: 18px;">体会到了劳动的快乐和成功的喜悦！</span></p>