研训学习助“双减”落地——记冠县第二实验小学观摩山东省“双减”背景下作业改革论坛

冠县

为了贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，交流我省基础教育发展共同体学校在作业改革与管理方面的典型经验，2021年12月17日在烟台龙口市实验小学举办山东省基础教育学校发展共同体（小学段）“双减”背景下作业改革论坛线上会议，我校教师在县教研室积极组织下，在我校教务处精心安排下，集体观看了为期一天的课堂教学课例展示、经验经验交流及作业改革论坛活动。 　　17日上午，我校全体语文老师观看了由刘娜老师执教三年级上第五单元的语文课《水果派对》。 刘老师从作业探究作业展开，通过学生课前的资料搜集来导入课程，调动了学生的学习积极性。她由五单元习作例文《我爱故乡的杨梅》中对杨梅描写的部分入手，组织学生观察，激活学生生活记忆，唤醒学生丰富情感。让学生想说、愿说、敢说。 刘老师通过眼看、手摸、鼻闻、口尝的方法总结，引导学生说出水果的外形、味道等方面的特点。学生分组通过观察自己手里的水果后，刘老师又以释迦水果为例，让学生充分发表自己观点后，并顺势让学生说得更具体更形象。 　　紧接着，我校全体数学老师观看了由鞠妍妍老师执教二年级《玩转乘法口诀》。鞠老师围绕主题，进行《乘法口诀》整理与复习教学，通过（1）问题引领，“填空”转化为“发现”。（2）借助直观，“单一”上升到立体。（3）学科融合，“封闭”整合为“开放”。（4）游戏跟进，“乏味”转变为“趣味”。本节课课堂层次分明，重难点把握准确，充分展示了学生的良好的学习能力和学习习惯，也充分展示了老师的教学能力，从而助推课堂转型，提高课堂实效。 　　第三节是英语学科观摩课，由张少艳老师执教的五年级《Unit5 What club would you like to join?》张老师牢牢抓住学生的年龄特点，活泼好动，喜欢集体活动，以运动社团招募这个情境导入，围绕运动话题展开文本教学，进行大量的语音输入教学，最后在课堂上模拟社团招募的真实情境，成功转化为学生的输出，可谓润雨细无声。英语组老师们认真听评课，纷纷表示，这节课非常值得我们借鉴学习。 　　第四节课全体科学目老师观看了由焦莹老师执教一年级科学课《玩磁铁》。 这节课焦老师首先运用了新颖的导入方式，导入了一段儿歌---关于这个儿歌请同学们回答：老奶奶遇到了什么问题？你能帮助老奶奶吗？这段儿歌成功的吸引学生的兴趣，激发了学生的学习兴趣。课程中，先让学生观察磁铁，然后思考磁铁像什么？然后描述表达磁铁像什么。学生的积极性很高，主动参与，提高了学生的探究和表达能力以及想象力。把磁铁的名称换成给磁铁起名字，学生很感兴趣，能够把握住一年级学生的年龄特点，并且设置了计时培养了学生的时间观念。准备的课程材料很充分，有磁铁，按照小组，进行探究，讨论，一年级的学生课堂收放自如，很佩服。课堂上，鼓励性语言：你很棒，你真棒，你真的很棒，有很强的仪式感。在引导学生过程中，引导性的语言，鼓励性的语言很到位，并及时纠正，并且课程设计的很流畅，条理清晰，加入了小游戏，让学生玩中学，学生参与性，积极性很高。 17日下午观摩听取了“双减”背景下作业经验交流、作业改革论坛，徐云鸿院长进行总结，聆听本次特级教师和名师分享的自己的成功经验，感受了作业设计的科学性，从作业管理到作业设计新的形式、新的内涵，以及且行且思的探究实践，给了我们一线教师很多新的启发。原来探究作业也能让孩子从中得到乐趣，这需要老师的用心和孩子的真心。 　　我校老师们认真聆听并做好记录 　　此次观摩活动时间虽短暂，收益却颇多。名师们充满活力的课堂教学，让我校老师感受到了课堂教学激情中的美丽。名师们的讲座让我们进一步意识到提高自身专业素养的重要性。老师们表示在作业设计上要“少而精”，这个“精”不仅是精心选择作业内容，而且要精准针对不同学生，精确补充课堂教学，精细体现多样形式。让学生增长见识、开阔视野、提高能力。我们将学以致用，把学到的知识，运用到自身的教学课堂中，真正落实“双减”政策，打造高质课堂。