<p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 为扎实推进我校毕业班教育教学工作,开展有效课堂教学,实现教育资源共享,不断提高毕业班教学水平及教学质量,</span><span style="font-size: 20px;">3月22日——4月7日,我校举行了</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">星光小学毕业班教学研讨交流活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 聂校长和张校长一直深入活动中,参与和跟踪听、评课,指导全体毕业班教师和各学科教师,全面落实和改进课堂教学,向课堂要质量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"></span><span style="color: rgb(128, 128, 128);"></span></p> 你讲我听,把脉课堂 <p class="ql-block"> 刘洋老师执教的《圆柱的表面积》是在学习了长方体和正方体的表面积的基础上进行教学的,学生对表面积的概念并不陌生。教学圆柱的表面积时,重点是通过制作圆柱模型、观察圆柱展开图,让学生理解圆柱的表面积是由一个曲面和两个完全相同的圆围成的。通过操作,真正建立圆柱侧面的表象进行教学。</p> <p class="ql-block"> 乔文秀老师执教的《圆柱的表面积》教学设计和安排既源于教材,又不同于教材。整个一节课,增加了容量但又学得轻松,极大地提高了课堂教学效率。较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一,本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法,通过教师的“导”,鼓励学生积极主动地探究新知。</p> <p class="ql-block"> 吕美娜老师的《圆柱的体积》关注了学生已有的知识经验,注重基础知识基本技能的习得,关注基本思想的提炼,积累了基本的活动经验。练习设计层次清晰,由易到难。</p> <p class="ql-block"> 王丽艳老师执教的六年级语文课《那个星期天》,抓住关键词句细读文本,紧扣上下文内容和文章思想感情是进行文本解读的一种重要方法。</p> <p class="ql-block"> 张玉辉老师执教的《学弈》一课,以教材为依托,学习文化知识,进行扎实语文训练,教给学生学习古文的方法,多朗读—看注释—懂句意—-释全文—明道理,让学生在轻松愉快的学习氛围中自主精读翻译文言文,并从中激发了学生学习文言文的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 伊国君老师的习作评改课,有激励,有训练,有评改,润物细无声般将情感的表达方式,如盐入水不着痕迹传递给学生,使学生学会了关注外界,关注内心,时刻保持一个敏感度,做一个温暖的人,写有温暖的文字!</p> <p class="ql-block"> 张晓璐老师执教的六年级语文课《为人民服务》,能紧紧抓住课后题来进行教学,紧抓本课重点,在朗读中理解、在理解中背诵,并有让学生初步接触议论文的意识,做到了深文浅学。</p> <p class="ql-block"> 于化茹老师执教的《那个星期天》。这篇课文点睛之处是心理活动的描写。在上课开始,就让学生独立默读课文,找出“我”心理活动的词语:“盼(激动)——焦急兴奋——失望”,这样既从整体上把握了课文,又给予学生个性化的解读的时间。</p> <p class="ql-block"> 孙岚老师极富亲和力,课堂和孩子真诚的交流,让孩子们自然感受“让真情自然流露!”的美好,整个习作教学以思维导图为支架,以班级孩子亲身经历的时间为主线,实现“轻轻松松教习作,快快乐乐写作文”的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 马建超老师执教的Unit3 Where did you go?重点突出,从生活实际出发,能较好的把握学情,注重与学生的交流和互动,大量的输入旧知,从而学生能自然的输出并拓展新知,课堂效果显著。</p> <p class="ql-block"> 赵玉贤老师执教的Last Weekend,本课为读写教学课,在整体教学设计中,遵循读写教学的方式,让学生通过对材料的感知,了解掌握核心的语言知识,体会语言的运用功能,注重语用功能的理解和培养学生的综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 刘海芳老师执教的《自然灾害知多少》,备课充分,利用课件,由自然灾害的视频导入新课,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习能力,达到了教学目的。</p> <p class="ql-block"> 赵清国老师执教《生物的遗传现象》的科学课,通过精致趣味性的课件并结合启发式的活动,让学生真正亲历从观察现象上升到理论水平的探究过程。培养学生合作意识,领悟科学探究的方法,让学生感受到只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正学好科学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 包慧敏老师执教《寻找遗传与变异的秘密》的科学课,精心准备课件,引导学生阅读,讨论交流,注重知识难点突破。培养学生对科学探索精神和科学态度。</p> 坦诚交流,互通有无 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在评课、议课环节,各位老师除了对教学设计各环节进行说课,还就本学科毕业复习工作进行了探讨,满满的干货,让老师们收获良多。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师们还就各学科的系统复习和学生管理展开了热烈的讨论,大家坦诚交流,互学互帮,毫无保留。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 最后,张鸿鹰副校长对研讨会做了总结。她指出:学校是一个大集体,学校的六年级组应该团结协作,打好毕业班整体仗。同时,她还就如何训练学生的解题能力、如何有效培优辅差、班主任怎样协调科任教师从全局出发加强班级管理等工作进行了指导。</span></p> <p class="ql-block"> 星光小学此次毕业班交流研讨活动在互相学习中分享了教学经验,在交流切磋中拓宽了教师的教学视野,增强了教师的业务能力,对学校毕业班教学质量的提升将起到积极的促进作用。 </p>