以研促教，教研相长--罗庄区小学课题研究课专题研讨会学习体会

孟蕊

3月30日，罗庄区小学课题研究课专题研讨会在黄山镇中心小学举行，我们有幸来此学习。会中我们聆听了2节优质的课题研究课和专家报告，认识到了上好课题研究课对课题的研究进程和质量都起着重要的作用。 第一节课是由冉老师带来的六年级数学课《比例的意义》。冉老师对教材进行了灵活处理，在学生已有知识的基础上，让学生在算一算，辨一辨，说一说中理解了比例的意义。本节课的难点是比和比例的区别与联系，冉老师通过个人比拼，小组合作等教学方式以及设置难易层次递进的练习活动，有效地解决了本节课的重难点。冉老师的研究课题积分制在本节课堂教学中也应用地非常高效，很好地激励了学生的学习兴趣，对帮助学生理解，掌握比例的意义起到了很好的巩固作用。 第二节课是由李老师带来的走进外国名著《骑鹅旅行记》，她的研究课题是速读训练。李老师把眼力训练，意群注视法等速读方法运用到课堂教学中，辅助教学，取得了良好的教学效果。 课后，我们聆听了陈主任的报告《走向有课堂验证的课题研究》。陈主任从为什么要有课堂验证、我们的尝试出现了什么问题及现象背后的本质原因、以及如何上好课题研究课这三个方面进行了汇报。听完讲解后，我从中学到了很多，重新认识了怎样上好课题研究课课。首先要有正确的课堂定位，是为了验证课题研究成果还是为了解决研究过程中遇到的问题而开展课题研究课。其次，我们要区别好课堂教学目标和研究目标，确定好目标的统一。最后，还要选择合适的评价工具并科学利用。 最后，张主任和刘主任对本次会议做了总结和今后的工作部署，指出我们要时刻保持研究热情，不断学习，积累经验，并学会不断反思，用批判的思维方式使我们的经验更加结构化，做好课题研究工作。 在今后的课题研究工作中，我会不断努力学习，上好课题研究课，根据教学实践，不断进行反思，把教学过程中的闪光点记录下来，为研究课题提供宝贵资料，同时，也要注意对教学过程中的失败之处做出分析与研究，有目的地去弥补与矫正。