<p class="ql-block ql-indent-1">“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，春光正好，阳光明媚。为更好地推进诗歌教学，提高学生语文素养。 2021年3月15至25日，官庄小学语文教研组围绕诗歌教学开展一系列教学研讨系列活动，具体安排如下：</p> <p class="ql-block">1.听评课中感悟教学真谛</p><p class="ql-block ql-indent-1">“因材施教”。四位教师的课堂内容覆盖小学课程的低、中、高三个阶段，具有较强的代表性。根据不同阶段孩子的接受能力，制定实施有针对性的课堂教学目标，开展多样化的教学活动，促进教学目标的完成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“实践出真知”。通过四节诗歌教学课的观评，各位语文教师对诗歌教学有了更加深入、更为系统的了解。活动有助于发现诗歌教学中出现的问题，总结诗歌教学的规律，以便更好地应用到今后的诗歌教学课堂中。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.教研会上理顺诗歌教学流程。</p> <p class="ql-block"> 诗歌教学（尤其是古诗教学）基本流程：</p><p class="ql-block">一、解诗题、知诗人；</p><p class="ql-block">二、抓字眼、明诗意；</p><p class="ql-block">三、多诵读，悟诗情；</p><p class="ql-block">四、归纳总结方法，背诵诗歌</p><p class="ql-block"> 具体分析了诗歌教学的“读”和“悟”。读，要别开生面。诵读要求读正确，读出节奏。指导学生诵读时要一气呵成，在某些字音上要延长，可以通过想象画面，手舞足蹈等多种方式诵读。悟，要深入浅出。通过看插图，组字成词，换换字词等方式悟字义。通过做动作，说说所见所闻，再现故事情景等方式悟句意。通过揭示背景，抓住诗眼，捕捉意象等方式悟情义。</p><p class="ql-block"> “学必有思，思必有得”。各位语文教师在诗歌研讨会上积极发言，共同促进，共同成长。</p> <p class="ql-block">3.朗诵培训中铸就扎实教学功底。</p><p class="ql-block"> “书读百遍，其义自见”。在诗歌教学中，每一个环节都离不开朗读。教师示范朗读能够给学生提供一个标准，指导学生抓住朗读的基调，指名了朗读的方向。所以教师诗歌朗诵尤为重要。</p><p class="ql-block"> 本次诗歌朗诵培训选取了两篇内容，一是二年级《笋芽儿》，二是五年级《青玉案·元夕》，首先由马校长范读。马校长提出：要想读得好，需要入情入境去读。她的朗读绘声绘色，为大家做了很好的示范。接下来各位老师纷纷朗读，以此发现自己朗读方面的不足之处。希望在接下来的诗歌教学活动中，各位语文教师都能重视朗读，通过自我有感情朗读，为学生作一个很好的示范。 </p> <p class="ql-block">4.朗诵抽测尽显学生本色。</p><p class="ql-block">活动时间：2021年3月25日。</p><p class="ql-block">活动对象：一至五年级全体学生。</p><p class="ql-block">朗诵内容：同级部统一（包括诗歌和现代文）。</p><p class="ql-block"> 此次朗诵活动，全体师生非常重视，在比赛前都做了充分的准备。比赛时，同学们团结一心，展现了一个个生机勃勃，充满朝气的班集体。</p> <p class="ql-block"> 官庄小学语文教研组秉持“以诗育心，以美启真”的诗歌教育理念，大力推进诗歌教学改革和研究的优化和高质量发展。今后，官庄小学语文教研组将继续创新语文教学模式，深化语文教学改革，推进语文教学研究，更好地为学生们的语文学习保驾护航。</p>