名师引领，共同成长—沈毅工作坊参加平利县“城乡教师共同体—名师引领行动”(洛河、大贵、三阳片区送教送培活动)

Kassia

为提升教师整体素质，优化教师队伍，推动乡村振兴，同时充分发挥骨干教师的示范引领作用。2021年3月29日平利县“城乡教师共同体—名师引领行动”（洛河、大贵、三阳片区送教送培活动）在洛河小学拉开了序幕。 启动仪式 　　3月29日早晨，活动启动仪式开始。启动仪式上，洛河小学校长姜宏安首先对到来的专家和老师们表示了热烈的欢迎。 师训中心办公室主任王明平介绍了此次的活动安排，本次活动分科目进行，形式主要为同课异构、课堂观摩；集体备课、互动交流；集体备课、共同研磨。另外还有专家教师的讲座。王主任指出希望所有参训教师扎实学习、奋力成长，最后能够学以致用。 最后师训中心主任王义平强调了本次活动的目的，第一是为了农村教师迅速成长，达到与城区同等水平。农村教师尤其是新上任的教师需要提升挖掘教材的能力，在教学中培养学生的学科核心素养；第二是为了组织省市教学能手完成引领示范性意义的任务；第三是为了缩小城乡差距，促进乡村振兴。最后王主任提出了三点希望，希望所有教师学有所获；希望所有专家教师做好示范引领作用；希望其他参与人员能够协调服务，保证活动顺利圆满完成！ 初中英语组 　　随后我们初中英语组开始了同课异构、课堂观摩的活动。 洛河中学邹玮老师和专家教师金永香老师同课异构八年级下册unit3 Could you please clean your room? 3a~3c，课型为阅读课。 同课异构课堂展示 　　邹玮老师的课堂充分调动了学生的积极性，环环相扣、层层递进，发掘文本结构，利用时间线将整篇阅读刨析的深入透彻，邹玮老师扎实的基本功和她的专业耐心使得整节课教师的教和学生的学有效结合，很好地完成了教学目标！ 　　市教学能手金永香老师的这一节阅读课站在了单元整体目标的角度，深入挖掘文本，关注学科核心素养，注重育人理念，利用思维导图梳理文章脉络，步步深入，耐心细致地引导学生理解文本，同时情感态度价值观贯穿整节课堂，自然生成，充分体现了英语学科核心素养在阅读教学中的运用。 　　刘厚婷老师和吴娟老师同课异构的是七年级下册Unit4 Don't eat in class. Section A2a~2d，课型为听说课。 　　刘厚婷老师的课堂充分尊重学生在课堂的主体性，同时积极鼓励学生大胆发言，整节课活动丰富，学生得到了充分的练习，活动设置注重发散学生的思维，充分体现了刘老师注重对学生思维能力的培养。 　　吴娟老师课前用一首视频歌曲活跃了课堂气氛，和学生们拉近了距离，整节课的情境设置有利于学生更好的理清思路，调动学生的积极性，帮助学生在语境中操练，掌握本节课的目标语言。 听课角评课议课 　　3月29日下午，我们首先进行了评课议课，授课教师分别介绍了自己的思路，并且进行了反思，其他老师轮流提出了自己的观点和建议，在一轮充分的交流意见和建议之后，我们不光对早上的课有了更深层次的理解，更重要的是将所学与自己的课堂教学相结合，反思了自己的不足，有所思、有所悟、有所获！ 师训中心中教组长万吉忠老师的总结，第一向我们强调了深入挖掘文本的育人价值的重要性。第二强调了课堂问题设计需要打开学生的思维，问题难度设计要符合学情，在精不在多，同时要给学生充分的思考时间。第三点强调了板书的重要性，该写的板书一定要呈现！第四点针对听说课，万老师指出听前预测相当重要，听力练习可适当调整，链接中考听力填空题型，听后活动的开放性也非常有必要，整体的情境创设非常重要！最后万老师对于阅读课提出了一点思考，我们是否太依赖于固定的阅读课教学模式，文本中重要的和有难度的语言点如何自然的渗透到教学中还需所有老师在以后的教学中多探索，多思考！ 集体备课 　　接下来，我们进行了集体备课，三位主备教师首先介绍了自己的备课思路，然后大家集体进行商讨，主备教师根据大家的建议结合自己的思路进行了修改。 示范课课堂展示 　　3月30日早晨，三位教师在集体备课的基础上分别展示了自己的示范课，有听说课和语法课。 田蓉老师的示范课是一节语法课，内容为八年级下册Unit3 Could you please clean your room? Section A Grammar ～3c，田老师的课堂注重对学生语法知识的传授和训练，细心、耐心，引导学生一步一步掌握重难点，同时非常注重细节的处理，相信学生本节课收获颇多！ 　　张盼盼老师的课为Unit3 Could you please clean your room? Section A1a～1c，张老师的亲和力、丰富的语言和精心的设计使得这节听说课非常精彩，学生的课堂参与度很高，活动设计丰富多彩，目标语言的训练很充分，使得每位学生都有参与课堂的机会，充分关注到了学生的主体地位。 　　屈雪儿老师的课为七年级上册Unit4 Don't eat in class. Section B1a~1d，课型为听说课，屈老师虽为一个刚刚上岗的新教师，但整体对课堂的把控，以及环节的设计都非常熟练，基本功扎实，课堂环节流畅，学生对目标语言的掌握也很到位，整节课的重难点都处理到位，相信在接下来的教学中会迅速成长为一名非常优秀的英语教师！ 评课议课 　　下午我们首先对早上呈现的三节示范课进行了点评交流，大家各抒己见，互相交流探讨，从这三节课中都各有所获。最后师训中心中教组长万老师的总结让我们对语法课的呈现有了更进一步的认识，同时还强调了以下内容：第一，课堂节奏一定要不紧不慢，关注学生的反应，让学生对重点内容及时做笔记。第二，教师要不吝啬课堂用语，语言丰富，表情到位。第三，加强对文本的理解，整合教材，不受限于教材。第四，布置的活动和任务要示范到位，保证每位学生的参与，及时反馈评价。这些内容还需要我们所有英语教师在接下来的教学实践中去一步步落到实处。 微讲座 　　市级教学能手金永香老师的微讲座主题为“核心素养下的初中英语阅读教学研修报告”。培养学生的核心素养已经成为教育的重要目标，而英语学科重在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。金老师结合自己的阅读课从研究背景、理论基础、研修方法等方面向我们介绍了核心素养在阅读课中应该如何体现，例如，阅读课的问题设计要具有层次性，层层递进，由简单到复杂，由表面到深入，培养学生的思辨能力，充分发挥文本的育人价值。 　　每一次的相聚都是为了促进我们教师群体的共同成长，感谢所以专家教师的指导，我相信这一次的活动让所有参与教师都稳稳地迈出了一大步！