【高新教育】莺初解语春好处，花开绽放竞芳菲——高新区第三十九小学“目标教学有效课堂”教学研讨活动剪影

西安高新区第三十九小学

草木蔓发，春山可望。春天总是灿漫的，热闹的，让人充满勇气和希望。在这春意盎然的三月天，为构建高效课堂，深化教育体制改革，提高教师专业素养，促进教师学习课程标准，把握教材体系，做到“减负、增效、提质”。西安高新区第三十九小学数学组开展了“目标教学有效课堂”教学研讨活动。 事无巨细部署精心 　　为保证此次活动的顺利开展，赛前教务人员紧锣密鼓的准备相关资料，制定比赛方案、筹备讲课场地、教研组也制定相应的活动计划、活动议程。参赛教师认真研读活动要求，提前视察场地，积极备赛。 　　本次活动分为讲课、说课、评课三个板块，多维度的考察了教师的专业能力和综合素养。参赛的4位教师独具匠心的教学设计，声情并茂的教学语言，精彩纷呈的课堂生成，言谈间初露底蕴，多维度绽放教育芳华，带领学生在知识的海洋里遨游。 以赛促教精彩纷呈课堂展示 　　讲课环节，教师们展示出了卓越的专业水平，精益求精的工作态度，“不辞园丁苦，但求桃李香”的育人精神。每节课例精彩纷呈、靓点迭出。 冯普老师执教的《三角形的特性》中，教学过程循序渐进、层次分明。注重与生活实际的联系，正如数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”整节课围绕“生活——数学——生活”，使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活，教师直观演示自制教具化抽象为具体，帮助学生从感性认识过渡到理性认识。 <h3 style="text-align: justify;">姜怡波老师执教的《平均分》一课中，教师认真钻研教材，灵活运用教材，重点、难点把握准确，在教学设计上循序渐进，充分调动学生动手、动脑、动眼、动口参与学习活动的能力，有效解决了数学知识高度抽象性和儿童思维发展具体形象的矛盾，使学生在轻松愉悦的氛围中很自然的掌握新知，突破教学难点，整节课体现了以学生为主体的学习过程，培养学生的学习能力。</h3> 马佩老师执教的《推理》一课中，教师从学生已有的生活经验和已有的认知中学习和理解数学，课堂设计了丰富多彩的游戏，使学生在玩中学，在乐中悟，在轻松民主的课堂氛围中，感受到数学是饱满的、丰富的、充实的、更是精彩的，使学生的数学学习充盈着智慧的挑战，负载着丰富的情感，享受着推理的乐趣，从而有效的发展学生的思维能力。 李曼老师执教的《鸽巢问题》一课中，教师以学生发展为本，思维为主线，充分关注学生的动手实践、自主探究与合作交流，同时合理应用多媒体手段给学生以正确的学法指导，课堂中教师一直扮演学生的组织者、指导者、合作者的角色。教学过程既有思想的渗透，又有方法的点拨，既培养了学生的观察操作能力，又提高了学生的归纳概括能力和逻辑思维能力。 以说促研以评提升说课展示 说课环节溢彩纷呈、百花齐放、内容丰富、方法巧妙。参赛教师从说教材、说学评、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学评价、说资源开发、说教学反思八个方面进行说课。 评课展示 作为一名教师，在教学教研的路上，一个人孤独前进可能走的很快，但往往会固步自封；而一群人，携手同行，互相学习、切磋，则会走的更远更久。课后，教研组也对每堂课进行了切中肯綮的悉心点评，同仁们积极发言、集思广益、博采众长、实现脑资源共享，被评教师虚心接受，取长补短，做到以研促教。 圆满落幕硕果累累 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，教研活动结束了，每个人都收获满满，同时不断反思，提升改进，完善自我，共同进步，力争在课堂教学中海纳百川，博采众长，最后教研组长对本次活动进行了总结。 “一本书，一份教案，一节优课展风采；三寸粉笔，三尺讲台，三千桃李这人生。”本次活动老师们各有千秋，各展风采，达到了教有所思，学有所获的目的。数学组将秉承“教学无止境，探索无止境”的理念，认真学习教育理论，知行合一，乘风破浪、与时俱进、大胆创新，锐意进取，砥砺前行，绽放教育之魅力。