二小亲情送教蒙小倾力成长

周显梅

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 盼望着，盼望着，二小的送教团来了，蒙小课堂教学的春天到了。 　　如何提升年轻教师的课堂教学水平？这一直是蒙小人，人人有责任的问题，人人要追问的问题，人人要践行的问题。以郭振学校长为首的蒙小教研人员，一直在努力破解难题，年轻的一线教师也一直在寻找提升的成长阶梯。把名师请到家里来上课，我们想这是众多途径中最直观，最有效的方法。为此我校郭振学校长积极与盟主校北票第二小学的李树良校长联系。郭校长急我校教师之所急，想我校教师之所想，二小的李校长送我校教师之所急，给我校教师之所想。二位校长的一拍即合，情系教育。很快促成了“二小送教蒙小成长”的语数课堂教学研讨会的升成。 数学课堂洪飞能 　　二小学数学名师工作室的王洪飞老师执教的五年级《体积与容积》一课。完美演绎了红飞老师的能：信手拈来的学生评价语，我爱你的师生融洽度，对教材的二度开发与提升，学练结合的探究方式，独特的教具准备无不透出一名数学名师的能，能化腐朽为神奇，能话无形为有行。 语文课堂丽娜行 　　二小学语文名师工作室的许丽娜老师执教的四年级语文课《猫》的第二课时的教学。生动诠释了语文名师的行。字词的拿捏，读文的细腻，文本的解读，练笔的切入，学生的升成。无不彰显一位语文名师的行。行云流水，水到渠成。 课后反思深 两位名师的课后交流，从不同侧面分析了课的设计，重难点的把控，及课上生成的目标等。让听课的老师对课堂的升成有了更深的理解。 领导评课实 　　二小学盖校长，蒙古营张教研两位领导进行了细致，有时效的评课，盖校长语言幽默风趣，语重新长，评课的同时不忘鼓励年轻教师树立目标，勇往直前。张教研以点带面，有理有据。评课的同时不忘代蒙小人表达了深深地谢意。 教师互动亲 领导评课后，进入教师互动时间，1～3年级语数教师对许丽娜老师的语文课进行互动交流，许丽娜老师的“一同成长，我还要向你学习。”亲切中有鼓励。4～6年级的语数老师对王洪飞老师的数学课进行评价互动，王洪飞老师的“我向你这样大时，表达的还没有你流利呢”谦虚中有期望。大家的交流互动时时想起欢笑声，时时想起热烈的掌声。 最后，周显梅副校长做了简短的活动总结，她说王洪飞老师的是四课的有机融合，即数学课，语文课，实验课，思政课。她说许丽娜老师的是四有课的融汇贯通，即有文本，有学生，有落实，有提升。周校长再次对二小送教团成员及李校长，郭校长两位校长的心系教师发展，关爱年轻教师成长，为学校教研加油助力的大爱情怀表示深深地谢意。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，二月天不但醉了杨柳，更醉了二小，蒙小教研人的心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。