<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教学质量是学校的生命，优质高效的课堂是提高学校教学质量的主渠道，在全国上下轰轰烈烈实施新课程改革、全面推进素质教育的今天，狠抓课堂教学改革，提高课堂教学效率，显得尤为迫切。</span></p> 课堂精彩瞬间 <p class="ql-block"> 3月24日，康毛毛老师执教《猫》一课,课堂上注重教给学生思考方法,重视培养学生的思维能力。整节课康老师引导学生抓相关语句、词语来体会猫的古怪，然后分析作者的写法，让学生写一种具有古怪性格的人或动物，作业的设计符合本节课的训练重点。</p> 师生互动掠影 课堂精彩瞬间 <p class="ql-block"> 3月26日，温永荣老师执教《母鸡》一课时，以文本为例,以作者的情感为线索，通过相关语句引导孩子们走进作者老舍的内心世界，来品读感悟，达到了情感的共鸣。她的课堂井然有序,每个教学环节衔接得都很流畅,教师给予学生充分的发展空间，师生互动环节体现了学生的主体地位,充分调动了学生学习的积极性和主动性。</p> 师生互动掠影 课堂精彩瞬间 <p class="ql-block"> 3月29日，孙海娇老师执教《白鹅》一课,本节课抓住白鹅高傲的特点，从步态、吃相两方面去体会。课堂上让学生表演鹅的走路姿势、观看净角出场视频体会鹅步态的从容、大模大样，起到良好的效果。课堂展示中结合学生的实际情况,照顾到不同层次的学生,在提问环节尽量让所有的学生都有表达的机会。在设计问题的难易上由浅入深,适时鼓励。</p> 师生互动掠影 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我校副校长樊利霞、教研主任郭丽芳、教导主任侯红梅和三四年级语文老师及其他老师参加了本次听课活动。</span></p> 集体研讨进行时 <p class="ql-block"> 课后教研组充分发挥团队精神,集思</p><p class="ql-block">广益,坦诚交流,及时讨论、反思、总结</p><p class="ql-block">和引领,群策群力，共享课堂教学智慧，落实了教学实践与最新教育理念的结合，让驾驭课堂的能力更加精彩。</p> <p class="ql-block"> 这种集体教研的方式新颖独特，让每一位教师都能参与其中，享受其中的乐趣。在这次教研活动中，我们主要按以下几个步骤进行：学生前测、研读教材、制定教案、上课、说课。整个过程中每一位组员都积极参与，献计献策。</p><p class="ql-block">我们认为在学习中快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？</p><p class="ql-block"> 再次，人文是内涵：语文课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备“工具性和人文性的统一” ，应该通过语文课堂让学生学习语文时不仅仅是为了获取语文知识，更要通过语文的学习来渗透方法的指导，提高思维能力、解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 其次，高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。</p> <p class="ql-block"> 樊利霞副校长针对本次教研活动提出了宝贵的建议：</p><p class="ql-block"> 1.要注重朗读指导。</p><p class="ql-block"> 2.课堂上要以生为本，在熟读课文的基础上再讲解，要转变教学理念，教师不要讲得太多。</p><p class="ql-block"> 3.四年级的三位老师都讲的是动物单元，要围绕这个单元的单元目标，总结作家的写作方法，体会作者如何表达情感的，来指导学生的写作。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学既是一门技术,也是一门艺术。水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有一定的差距,我们研讨的是一个永恒的话题。哲学上说,理想源于现实,却高于现实,理想在一定条件下可以转化为现实,而这却需要我们从实践中获取。相信在双池一小学各位语文老师不断实践的过程中,不断追寻理想课堂教学中,我们能看到更多双池一小语文教育的风景,让双池一小师生享受到更有意义的教育幸福。所以,同伴们,加油吧!让我们一起去寻找课堂教学的技术和艺术,打造更精准的语文课堂!</p>