为全面贯彻落实县教科局关于推进中小学联盟办学，把学校建设成实践型的学习共同体，整体推动联盟学校间教师的专业发展，培仁学校、培仁南校区、狮子屯中心校、罗文皂中心校城乡联盟教研活动于3月31日上午在培仁学校举行。<br> 本次联盟活动在县教研室主任周治军、培仁学校校长孙帅的精心部署下顺利开展，在县教研室教研员、各联盟校领导带领下，各科教师积极参与到活动中来，全程参与听评课。<br> 培仁学校的李芬、曹海燕、徐改鱼三位教师以“同课异构”方式呈现语文课《红楼春趣》的课堂教学。 李芬老师的课堂注重把握重点，给予孩子们学习方法的指导，在丰富的教学设计中锻炼学生的语言表达能力，教学过程中教态自然，大方得体，教学循序渐进，思路清晰，目标明确。 曹海燕老师课堂教学语言生动活泼，善于引导启发学生思考，调动每一个孩子的学习积极性和主动性，老师及时关注课堂生成并给予丰富的评价，孩子们在肯定中逐渐放开自我，全身心地投入到学习中。 徐改鱼老师教学有条有理，不慌不忙，教态自然大方，温和的语言、亲和的态度使得学生如沐春风，学生得到了知识的浸润，如破土的幼芽儿一般展现自我。 语文组评课环节由培仁学校副校长王晓丽主持，三位老师对自己的课堂进行了及时的反思与总结，各个校区的领导、老师也对三位老师的课堂进行了评价，在轻松愉悦的氛围中，不只是执教的三位青年教师得到了指导，在座的各位老师也取得了收获，联盟教研的目的和优势也逐渐显现，让每一位老师在共同研讨和研究中提升了自己的专业能力和素养。 县教研室张淑芳主任保持一贯严谨认真、求真求实的工作风格，热情引领听课教师们参与讨论交流。张主任就教学目标的落实情况引领老师们展开思考讨论，强调课堂教学宜直奔目标，减少无效环节。语文教学应回归本位，让学生多读多悟，自读自悟，实现学生的自主阅读，不宜用老师的分析代替学生的思考。<br> 培仁南校区的曹风仙、狮子屯中心校的王明珠 、罗文皂中心校的任利兰三位老师以“同课异构”方式呈现数学课《质数和合数》的课堂教学。 任利兰老师的课堂生动有趣，能考虑到孩子的认知规律和思维特点，抓住学生的好奇心和求知欲，以表格整理的形式导入展开教学，以对比形式和学生一起对本节课的重点知识质数和合数的概念以及判断进行分类总结，使学生对重点知识的理解更加清晰，更加准确。 曹风仙老师的课堂语言具有亲和力，内容把握准确，重视知识的形成、巩固、深化和应用。突破重难点时方法独特，引导合理，题目设计灵活多样，从易到难，逐层深入。 王明珠老师语言简洁流畅、准确严密、教学思路清晰、课堂结构安排合理。老师启发与学生思考相互融合，课堂逻辑性非常严密，特别精彩！ 数学组评课环节由培仁学校副校长温雪峰主持，各位领导与数学教师在评课中，充分肯定了三节数学课的成功之处，也指出了改进的方向，使老师们受益匪浅，老师们希望今后加强校际间的交流和教研，促进联盟校各学校共同提升。<br> 县教研室周治军主任强调：“同课异构”是为提升教师教学水平所采取的一项举措，在同课异构的教研过程中，虽然有着许多“同”，但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即使面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，如教材的解析、环节的设计、问题的提出等各处，都会表现出各自不同的特点，同课异构正是给了教师展示自我风采的舞台。“异”让课堂绽放光彩！ 最后，培仁学校校长孙帅就本次教研活动从课堂创设、教学环节设计到教学目标达成等多方面进行了点评、交流，并提出了宝贵的意见。孙校长表示：我们每一个孩子都很优秀，每个孩子都具有无限的可能性，只要给孩子搭建一个舞台，孩子一定会尽情绽放。“教无涯，研不止”，同中有异，异中有同，“同课异构”就是要让老师们在教研的过程中碰撞出思想的火花，课堂教学既要相信孩子无限的可能性还要把基础工作做扎实，稳中求进，取得突破。