我读我乐我成长——贵屿镇师生读书活动缩记

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我读我乐我成长——贵屿镇师生读书活动视频介绍

　　义务教育语文课程标准指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。要加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

为进一步提升师生的语文素养，让老师和同学们在阅读中同快乐共成长，贵屿教育组以“我读我乐我成长”为主题，以创建书香校园为推力，以培养师生的阅读兴趣为起点，围绕“活动有序”、“好书有声”、 “阅读有趣”、“下笔有情”开展多种形式的读书活动。

一、活动有序

为保证读书活动有序推进，贵屿教育组做了充分的准备和规划。一是对辖区内所有学校进行调研，分析存在问题，确定发展方向。通过组织学校填报调查问卷、抽查学生作文作业、与科任老师面对面探讨作文教学心得与建议等方式，收集了第一手材料，以此作为后续开展活动、设计方案的依据。

　　二是制定方案，搭建平台。2017年3月，制订《贵屿小学生课外阅读活动方案》，采取分级组织、自下而上、层层推进的方式开展活动。

　　三是课内外结合，促进师生语文素养提高。结合统编教材在编写理念与教材结构发生的变化，贵屿教育组组织授课教师共同探讨如何采取有效的策略和方法将课内外阅读教学有机结合，实现新教材双线教学目标，努力提高师生语文素养。在课堂教学中，每学期教育组通过组织优质课评比、 “1+” 教育联盟骨干教师课堂教学交流等听评课活动，把教师课内阅读指导和学生课外读书活动有机结合，做到课内阅读合理延伸，课内外相辅相成，有效促进师生语文素养的提高。

四是开展课题研究，深化实践，提升理论水平。在全镇广泛开展读书活动的基础上，发掘优秀个例、先进个人、先行单位，确立研究基地。以课题立项研究为推手，从实践到理论提升，到形成可行性模式进行推广，为全镇阅读教学提供借鉴模式和交流平台。在教育组陈棉玲副组长组织、指导下，2017年4月北林小学课题组向潮阳区教育科学规划领导小组办公室申报了《分级阅读，各得其宜——小学生课外阅读实践与研究》的区级课题；2017年7月，华美小学又申报了《农村小学生语文阅读能力培养策略研究》的区级课题，开展了系列研究活动。

二、好书有声

书海无涯，时间有限。选好书是有效读书的前提。我们鼓励师生根据统编教材课外阅读要求与教育部推荐书目，筛选好书精读品读，提高阅读层次。各个年级学生根据不同要求，利用早读、午习以及课余的时间，采取浏览、速读等方式阅读推荐编目，扩大阅读面，增加阅读量。在通读、速读的基础上，选择自己喜欢的好书进行精读品读，对好词佳句进行批注点评，撰写读书感悟，重视诵读和美读。

从班级、年级到校级开展“我为好书代言”朗读活动，师生们美文共赏，分享阅读感悟和读后心得。北林小学创立的《为你朗读》读书栏目，号召师生用声音呈现阅读之美。师生们在朗读中自信，在朗读中感受语言文字的魅力。学校还通过广播、荔枝播客、微信公众号等渠道展播师生优秀朗读作品，受到广泛好评。该栏目培养了一批优秀的朗读者和阅读者，影响力不断扩大，已经成为潮阳区一个优秀的读书品牌。

北林小学《为你朗读》 作品 李映娜《声律启蒙》

北林小学《为你朗读》作品 陈文虹《梅花魂》

北林小学《为你朗读》作品 李桐欣《狐狸分奶酪》

　　在各学校积极创建书香校园的同时，贵屿教育组进一步指导和推进，于2017年6月和11月分别在贵屿单元、上练单元、南阳单元分6场次举行了镇性师生好书分享活动，2020年12月举行镇性好书分享视频比赛，给师生们搭建一个个呈现自我的舞台，有效推动全镇读书活动的扎实开展，让师生们感受阅读的乐趣。

三、阅读有趣

　　1.活动形式多样化，激发阅读活力。各校根据《贵屿小学生课外阅读活动方案》，结合自身实际，因地制宜，制定学校读书活动方案，利用早读、午习、以及班会课开展学生喜闻乐见的读书活动。学生可以通过独立阅读、亲子阅读、师生共读，来达成阅读目标。既有独立思考的空间，也能互相交流，共同促进，有助于师生个性发展，提高读书的深度与品味。

　　2.宣传展示多维化，彰显阅读魅力。随着读书活动的深入开展，师生对文本的精读品读层次逐渐提高，镇里涌现出了一批先进单位。教育组鼓励各校总结、交流、借鉴优秀的经验做法，进一步提升“好书分享”、“为你朗读”、课本剧比赛等活动的品位，并通过学校广播站、微信公众号等渠道，及时发布学校活动情况，展示师生朗读作品，让家长和社会公众更好的了解学校相关活动，实现家校互动。将读书习惯带进千家万户，播种文明之花，营造家庭书香氛围。

3.活动开展常态化，强化阅读动力。读书活动采取分级组织、评选竞推的方式进行，学校定期评选阅读之星，宣传其读书事迹，树立典型，并在荣誉栏表彰公布。通过一系列多层次的活动和评比，学校常态化开展阅读活动，有效培养了师生的阅读习惯。

四、下笔有情

　　1.读写结合，抒发阅读情怀。在读书活动开展过程中，我们贯彻读写结合原则，让学生抒发阅读情怀。学生坚持撰写读书笔记，在积累好词佳句、加强理解与赏识的同时表达自身对文章的独特见解和切身感受，再通过班级黑板报、专栏、手抄报、读书笔记展示栏等形式将自己的阅读收获进行展示、交流，提高阅读的层次与深度。

　　2.师生共读，分享阅读喜悦。各校语文老师在完成日常教学的同时也挤出时间和学生们共读一本书，积极对学生撰写的读书笔记进行点评，及时交流读书心得，分享读书喜悦。在学校开展活动的同时，我镇也在2017年6月、11月，2019年5月全镇分三个单元9场次分别举行学生课外阅读现场写作比赛。学生现场抽取阅读材料，按要求自主完成字、词、句的理解与赏析，写出自己独特的见解，说明文章分享理由。2020年12月举行的好书分享视频比赛，设置选手的得分项目包括学生的读书笔记和指导老师的点评以及对学生分享稿的点评等，进一步推进学校师生读书活动的深入开展。

　　通过几年的努力和坚持，贵屿镇各小学图书馆在不同时段进行开放，班级设置“图书角”，学生阅读积极。在镇级活动的引领、学校积极响应和老师的悉心指导下，学生阅读兴趣大增，语文素养得到有效培养。家长开始重视、支持，参与亲子阅读，全镇整体阅读氛围浓厚。

　　华美小学、北林小学课题专项研究不断深入，并在活动开展中形成办学特色。北林小学创立的《为你朗读》读书栏目，培养了一批优秀的“朗读者”。北林小学陈颖敏副校长、陈文虹主任推荐书籍入选“潮阳区市民最喜爱的十本书”；陈颖敏副校长还受邀参加潮阳区全民阅读启动仪式，接受电视台的访谈，介绍读书经验。全镇有李映娜校长等多位同志的专题论文获得国家、省、市、区优秀教学论文奖。

　　华美小学、北林小学课题组也收获了丰硕的研究成果。课题组成员在活动中快速成长。华美小学庄鹏飞主任还获得2019年潮汕星河辉勇师表奖。经专家组审核批准，华美小学《农村小学生语文阅读能力培养策略研究》和北林小学《分级阅读，各得其宜——农村小学生课外阅读实践与研究》均于2020年顺利结题。

　　在各种读书活动中，全镇师生人文素养得到熏陶，举止文明，遵纪守法，积极奉献社会。教师善教乐教，学生力争上游。学校办学效果进一步得到上级主管部门以及社会各界的肯定与支持。

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