【铸正教研】课堂展风采赛课促成长—颍川路学校五年级数学组三课活动纪实

颍川王晓丽

温和的阳光，泻了满城的春色，杨柳依依，桃花灼灼。陌上，油菜花绽开了娇小的容颜，和着春风的节拍，翩翩起舞，仿若诉说春的晴朗。 　　在这满眼的绿草红花的三月，为促进学校教学教研活动，进一步深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，推动教研工作发展，全面提高颍川路学校教育教学质量。同时更进一步深入开展校本教研，铸造师能，构建教师展示课堂教学才华的平台，促进教师专业化成长，我们迎来了本学期新一轮的教师赛课活动。赛课之前，我们五年级的八名数学教师召开了一次赛课活动准备会，会上我们从选课题、本节课的重难点、教学环节中的如何导入、怎样新授、重难点如何突破等等一一进行了讨论，八名数学教师各抒己见、集思广益，最终确定了教学设计的框架和每位教师参加赛课的时间。首先上课的是谷晓君老师，本节课完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生“学习的主人”色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用，体现了让学生“在活动中学习数学”的现代思想。 　　谷晓君老师的这节课，得到了牛校长和所有参与听课教师的一致好评。 听完候红杰老师的这节课，教学思路清晰，环节紧凑，给人的感受是课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅,尤其是学生的合作学习、自主探究,体现的较为突出。何老师的这节科学课，学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过程中，教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充，。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更好的进行垃圾回收和爱护环境的意识。 李俊葛老师精心设计了教学过程,重新整合了教学内容,使数学更贴近学生的生活,充分体现了课改中关注学生学习过程的理念。教学过程中,环节设计巧妙,通过让学生动手操作、小组讨论的方式，总结出分数的意义，并通过上台汇报展示交流的形式,让学生体验学习的乐趣。 张玉老师通过《分数的产生》的视频导入新课，探究故事中的数学问题，从而引出所学内容《分数的意义》，激发了学生的学习兴趣。课堂上学生们在快乐的动手操作，观察、发现、思考、总结，每个环节学生都很认真，张老师带领学生们快乐地探索着分数的有关知识。郭秋芳老师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。郭老师在课堂中采用小组学习的方式，把“学生为主，教师为辅”得到充分体现也,践行了“以学生为中心”的教育教学理念。张艳老师的整节课比较紧凑而又不失灵活。在教学过程中,充分发挥了教师的主导作用,正确确立了学生的主体地位。运用分一分,画一画等形式,充分调动学生手、脑、口等多种感官并用,观察、比较、操作、思考、讨论,以积极的态度参与知识形成的全过程。王晓丽老师主要采用直观演示法、小组合作探究法，以学生为主体。概念教学层层深入，由简渐难，不断引导学生一步步的深入探究，生生互动，师生互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义，课堂氛围活跃，充满激情，学生学习劲头十足。 “教而不研则浅，研而不教则空。”课后我们八名教师集中在一起又进行了评课，老师们各抒己见，公研课堂艺术，并结合日常教学提困惑、想方法，智慧的思想火花在不断碰撞。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。通过教学比赛，不仅为老师提供了一个自我展示的平台，更为教师们搭建起了互助互学共同成长的桥梁。我们以此次教学比赛为契机，着力构建学习交流平台，全力促进教师专业发展，切实提升教学技能和专业素养，为高效课堂建设打下坚实的基础。 监制：张军伟审核：闫根义编辑：王晓丽部门：颍川路学校五年级部摄影：五年级数学组教师