你若盛开，蝴蝶自来——记棠阁学校小学语文组师生活动

棠阁学校谢培

教而不研则浅，研而不教则空。为了提升我校教师的专业素养，提高教师的教学水平，我校一直扎实推进校本教研工作。 为促进我校语文教学活动的有效开展，切实提高语文教育教学质量，确保我校语文教学工作有序进行，我校商议安排好了本学期小语组教学常规计划。 听课评课是教师之间相互学习、共同进步的重要途径，是教学管理者指导教学、促进教师专业发展的有效手段，我校的同课异构向来是教学工作中的一抹亮色。 外国有守财奴，中国亦有吝啬鬼。五年级的两位老师给我们展现了《两茎灯草》中严监生这一吝啬鬼形象。黄小庆老师以谜语为开头，开篇新题，导入有新意，设计有亮点。以问题贯穿全文，引导学生抓住动作描写，将话语权交给学生，由扶到放，让学生做课堂的主人。 龚香蕾老师注重在稳扎稳打中夯实基础，建成知识体系的高楼大厦。以表格形式呈现问题，善于追问，层层深入。引导学生深挖探究文本，梳理文章内容，帮助学生在潜移默化中不断成长。 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。四年级两位老师带来的是老舍先生的《猫》。谢培老师从大处着手，引导学生从事例、动作、神态等方面概括猫的性格特点。课时注重写法提炼，结尾时再次强化写法，让学生潜移默化中学会动物的描写，为单元作文埋下伏笔。 李佳美老师则从关键处细化，课堂环环相扣，设计新颖有亮点。教师对语句的解读较为老练，一步步帮助学生理解文本。除去细节上的处理，还十分注重学生的朗读，让学生在读中体会，在读中思考，在读中提升。 一桶颜料泼上了天，火烧云上来了。三年级两位老师给我们呈现的是《火烧云》这场视觉盛宴。王春梅老师以谜语切入课题，自然导入新课。课堂衔接流畅，过渡自然，层层递进。在学的过程中引导学生大胆想象、大声表达、启迪智慧，完成重难点的突破。 刘帆老师的教学过程环环相扣，循循善诱，授之以渔，一步步引导学生进行感悟体会，把握重难点。在指导朗读时，与学生配合默契，你说我答，朗读落实处，展示有亮点。 黄金颜色五花开，味如卢桔熟，贵似荔枝来。二年级两位老师将《杨桃》带进了课堂。大多学生没见过杨桃，更没吃过杨桃，但张婧老师把杨桃带进了课堂，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，让人眼前一亮。这种新颖的课堂设计让学生对杨桃有了直观具体的印象，也激发了学生的学习内驱动力，让学生主动地去学习。 张慧芳老师将课文与《题西林壁》链接，诗句与课文形成了无声的对比，让学生更好地体会不同角度产生的结果不同。在拓展时，巧妙设计说话练习，让学生站在不同角度思考，达成情感目标。 荷叶圆圆，它对青蛙说：“你好，夏天。”一年级李雨婷老师给我们带来的是《荷叶圆圆》。李雨婷老师教态自然大方，十分有亲和力。在教学时抓住学生特点进行针对性的教学，将重点难点简单化、具体化，让学生主动学习、爱上学习。 时光在粉笔书写的一笔一划中溜走，但留下的是精彩与成长。每堂课都在张元海校长和张小平副校长的带领下，小学语文组老师认真听课，专心记录。课后关注课堂，聚焦文本，进行有效的评课。 课虽尽而意无穷，赛虽停而思未止。教师活动虽已结束，但思考从未停止。大家在评课时畅所欲言，发掘别人上课时的闪光点，交流教育工作中的困惑，分享教学生涯中的经验。 梨花风起正清明，万株杨柳属流莺。清明是我国的重要传统节日，为纪念这个有着深远意义的日子，我校开展了三四年级“清明雨下”手抄报活动。 一张张、一幅幅，浓墨淡彩、特别出挑。学生们的作品都饱含着对过去的追思，对未来的寄托。 看！这是我们的闪光时刻！ 五六年级是小学的重要阶段，为了全面提高学生语文素养，拓展学生知识面，提升学生综合素质，我校开展了五六年级“泛舟书海”语文素养大赛活动。 铛铛铛！这是我们荣誉的见证！ 童年是一首歌，歌里有我们幸福的欢笑；童年是一首诗，诗里有我们美好的梦想。为留下歌声与梦想，我校开展了一二年级“写给童年的诗”的活动。 小小稚童，多么纯真！这美好的一刻必将永留他们的心间。 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。每个孩子都是一粒花的种子，只要用心去浇灌，终会有绽放的一天。 文字编辑：谢培照片收集：小语组审核签发：张元海校长