课题引领促发展,课例研讨共成长——罗庄区小学课题研究课专题研讨会

<p>  为激发全区教师参与教育科研的积极性,不断提升教师课题研究能力,3月30日由罗庄区教科室组织的小学课题研究课专题研讨会在黄山镇中心小学举行。</p> <p>  随着一首动人的歌曲拉开研讨会的序幕,会议主要分为三个阶段。第一阶段是两节课题研究课观摩;第二阶段是典型经验交流研讨;第三个阶段是总结梳理。</p><p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第一阶段:课题研究课观摩</b></p><p> 第一节课是黄山镇中心小学冉令然老师执教六年级数学课《比例》,冉老师结合目前研究的e积分,力图通过积分培养学生的学习习惯,提高学生的学习品质,促进学生积极主动的发展。在本节课中,冉老师借助积分,在课堂教学中发起了多次pk,通过pk的方式引发学生更多的思考和表达。</p> <p>  第二节课是由临沂第七实验小学李莉莉老师执教六年级语文课《骑鹅旅行记》,李老师结合速度方法训练的课题研究,为我们展示了一节精彩的课题研究课。学生在课堂中学习了速度方法,将方法迁移运用到阅读中实现了阅读速度的提升。</p> <p>  两节课结束以后,执教者结合自己的课题研究目标、课题研究的思路、课题研究的内容与大家进行分享交流。明确今后课题的研究需要更加扎实 深入,用课题的研究成果服务课堂教学。</p> <p>  会场当中,他们学习的态度,思考的样子真美!</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二阶段:典型经验交流研讨</b></p><p> 临沂光耀实验学校的陈之笑主任为我们分享《走向有课堂验证的课题研究》,陈主任结合年前课题研究课比赛活动的课例,从为什么要有课题研究课,我们的课题研究课出现了哪些问题,怎么上好课题研究课这三方面进行了细致的分享。</p> <p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">  第三阶段:总结 梳理</b></p><p> 教科室张主任强调,我们的研究需要做好两件事情,一是我们要真做研究,我们的研究需要积极的态度,用心的思考。二是做真研究,我们的研究需要有科学的思考,需要基于一定的逻辑体系,需要基于证据进行验证。</p> <p> 最后教科室刘主任结合课题研究课给我们提出了一些建议,一是我们的课题研究课需要明确研究方向在哪里,研究目标和教学目标需要同时存在我们的课堂教学当中;二是找好研究的定位,在别人研究成果的基础之上进行自己的加工,思考,处理,找到适合自己的目标。三是找准自己的研究策略。</p> <p>  正所谓“不经一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香。”通过本次研讨会,我们更进一步的认识了课题的价值。我们坚信在区教科室的领导下,我们的课题研究会不断的深入。将课题研究的成果转化为课堂教学的生产力,更好的服务教学!</p> <p> </p>

课题

研究

教科室

课堂教学

我们

思考

需要

研讨会

学生

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