教育如诗 童心如画 ， ——记九江市双峰小学“新时代学生心目中的好老师”殷英老师

*^_^*待到花开静轶时

教育是一首诗，诗的名字叫未来。殷英老师也有一首诗，诗的名字叫童心……

青葱岁月，做最好的老师

殷英从小的梦想就是做一名语文老师，当18岁的她站在双峰讲台的那一刻，她觉得内心无比幸福。踏上讲台的第一天，她便以饱满的热情和执着的态度去追逐理想。 　　1995年，殷英从九江师范毕业来到双峰后，1999年获得华东师范大学本科学历。进校的第三年承担实验班教学工作，2004年、2007年评为市级骨干教师，2008年荣获市直教育系统首届优秀青年岗位建功奖，2011年被评为省级骨干教师……数据背后，是一段段鲜活的奋斗时光。

成长时光：让课堂充满温度

从初出茅庐的小姑娘，到省级骨干老师，多年的教坛磨练，让她的课堂褪去青涩，日渐沉淀，显出生命的底子来。
　　她从来都认为，课堂的温度更为重要。新课改伊始，殷英带领一年级的年轻老师承担了省级识字课题，一起努力构建富有活力的识字体系。她在教室里贴满字词卡片，把常用字变成儿歌、口诀；带着孩子们走上街头，走进超市认字辨字；召开阅读推介会，号召家长们建设书香家庭；带着孩子们读绘本、讲绘本、画绘本……
又一轮起始年级，殷英开始着力培养孩子们的语言表达能力。她不厌其烦地指导发言，要求说完整的话，说清楚的话。一个学期下来，听课的老师都称赞孩子们的表达完整清晰。第二学期，课前的几分钟，她让孩子上台展示，讲故事、念儿歌、说见闻，孩子们个个劲头十足，也学到了不少课外知识。

　　这就是她的课堂，总是全心全意地为孩子着想。

童诗教学：孩子天生是诗人

2013年，双峰新校区正式建立，殷英加入了创造者团队，亲历一所学校、一个团队的成长过程。这四年里，她成为团队的核心力量，她带领老师们探索课改新方向，研究语文教学从教课文到教语文的转变；她建立起每周听课互评机制，提升语文团队的研课能力；她带着老师们一起研究童诗、绘本教学，探索大语文课程体系的建构……
怎样激发孩子们的学习兴趣，让他们变得喜欢语文，喜欢阅读？殷英老师想到了带孩子们读童诗，童诗中有纯真的想象，有美好的情感，是最适合童年时阅读的文字。每个清晨，和孩子们一起诵读童诗；课余时间，带着孩子们去草丛、操场，捕捉灵感，创作童诗；晚上，她在灯下撰写童诗赏析，每天和孩子们分享。一年的时间，她编写出校本教材《最美童诗》，成为孩子们爱不释手的读物；她给孩子们上童诗欣赏课、创作课，孩子们的作品纷纷发表在了报纸上。 2015年，殷英老师参加江西省习作教学专题录像课拍摄，她执教的儿童诗创作课《住在童诗里的每一天》受到好评。

丫丫语文：无私奉献最快乐

　　2016年，为了将童诗推广给更多的孩子，殷英老师创办了“丫丫语文”公众号。记得那时忙碌的中午，她总会抽出时间带着孩子录制童诗的诵读音频，撰写赏析文字，坚持每天发布到公众号，和孩子们分享。
　　
随着关注的孩子和家长越来越多，很多读者留言希望能看到有更多更优质的学习资源。于是，殷英老师就把自己每天的备课内容发布到公众号上，帮助家长们更好地指导孩子学习。这些实实在在的内容得到了大家的喜欢，家长和孩子们都亲切地称呼殷英为我们的“丫丫老师”，这让辛苦编辑内容的她感到非常的幸福。虽然每天无偿地提供资源，需要花费很多精力，但是想到能帮助许许多多的孩子和家庭，殷英老师的身上似乎充满了无穷的力量。

读书行走：过诗意人生

　　殷英老师的家里，最多的就是书，她说书是一个家最好的装饰品。记得那次搬家，仅仅是整理书柜，就花了一天时间，成捆的书堆满了货车小车厢。搬家师傅笑着说：“不用说，您一定是老师了。不过，就连老师中，您也是书最多的一个。”
年轻的时候，殷英老师最爱看文学书。张晓凤、林清玄、余秋雨、汪曾祺、沈从文等作家的作品，让她爱不释手。浸润在大师精妙的语言和思想之中，殷英老师的文笔和课堂都沾染了一份灵气。随着年纪增大，积累了一定的教学经验之后，殷老师转向阅读语文教学理论书籍，因为她认为这类书籍能让她的教学更加科学高效，让孩子更加受益。 她不仅自己读，还带着老师们一起读。2018年，“儒励爱书人”读书社在殷英号召下成立，爱读书的双峰老师们每周坚持阅读打卡，交流读书心得，大家都觉得这是一个正向积极的团队，可以互相激励，在读书成长的道路上越走越远。

　　教育如诗，童心如画。教育这条路，是殷英老师今生的挚爱，她会坚定地走下去，直到遇见最好的自己！