温泉小学“活力课堂”第二轮研讨课如火如荼开展

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<h3>  草长莺飞,丝绦拂堤;千树琼花,碧波涟漪;兰馨蕙草,润物如酥;春色满园,落红如雨。</h3><h3> 三月如此美好,教学如火如荼。为全面提高教学质量,关注学生成长,关注课堂教学,优化教学过程,创新教学模式,促进教师教学水平提高,温泉小学于3月16日~30日,开展了语文学科“活力课堂”第二轮研讨课活动,本次共有15名优秀的青年教师参与讲课。</h3> <h3>  马柳老师的《端午粽》,重点突出,设计巧妙,环环紧扣,字词的学习步步深入,落实到位。</h3> <h3> 吴诗涵老师的《夜色》,是一首叙事性的儿童诗。她循循善诱,让孩子们明白“克服胆小,做个勇敢的人,能收获美好”的道理。</h3> <h3>  彭明蒙沙老师的《小马过河》,动画导入,妙趣横生,语言亲切,课堂氛围活跃,适时鼓励,让孩子们快乐学习。</h3> <h3>  王肃老师讲的是《彩色的梦》,王老师仪态自然大方,注重朗读指导,尤其是对文中破折号、省略号的指导很扎实。</h3> <h3>  胡海燕老师的《雷雨》,整堂课环节紧凑,层层递进,教学时充分利用各种资源,通过多种途径,引导学生积累运用语言。</h3> <h3>  胡琼老师讲的是《荷叶圆圆》。胡老师的识记方法多元化,认读方式多样化,相机指导到位。她重视良好学习习惯的培养,以及恰到好处的补白。</h3> <h3> 胡为濛老师带来的《我是一只小虫子》。胡老师对字词的训练扎实到位,课程标准把握精准;多种形式的朗读,让整堂课的氛围活跃;课堂上积极自主,合作探究的学习方式,真正体现了学生的主体地位。</h3> <h3> 查美兰老师的《蜘蛛开店》。她对大纲的把握精准,用心指导学生写好生字,课堂的氛围很好,互动性强。</h3> <h3>  黄玮老师讲的是《海底世界》。黄老师笑容可掬,温柔可亲。她注重挖掘语言文字,紧抓课文的重难点,以生为本,以疑为线,以读为主,以拓展为目标,使学生在读中感悟,读中思考。</h3> <h3>  陈雯老师讲的是《鹿角和鹿腿》。她在教学过程中紧抓“欣赏”“抱怨”这一组词,让学生进行课文内容的概括。她的各个环节设计精巧,娓娓动听的教学语言,为我们以后的教学树立了新的标杆。</h3> <h3>  姜海老师带来了他的《海上日出》。他的课堂气氛融洽,在老师的引导下,学生积极参与,真正体现了学生的主体地位,体现了语文课堂的无限魅力。</h3> <h3>  胡梦香老师和她的《猫》。胡老师注重朗读指导,教师的范读贯穿始终,朗读与品味课文语言结合起来,充分体现了语文课堂的“语文味”。</h3> <h3>  张恒老师带来的是《田忌赛马》。张老师注重知识的迁移和运用,她的语言亲切,教态自然,配乐范读更是为我们做了很好的示范。</h3> <h3>  张苗老师的《学弈》。张老师表述清晰,声音动听。她的课程流程紧凑,设计合理,尤其是对朗读文言文的指导到位,体现了语文的人文性和工具性。</h3> <h3>  江南老师和她的《竹石》。整堂课由学生的兴趣而发,思路清晰,环节紧凑。课堂上给学生提供丰富的拓展资料,充分给予学生探究学习的机会,体现了学生的主体地位。</h3> <h3>  学生们正在聚精会神地听课,争先恐后地发言,专心致志地学习。</h3> <h3>  老师们积极参与听课,神情专注,眼睛炯炯有神,认真记好每一个细节。</h3> <h3>  课后面对面评课,及时进行课例研讨,老师们沟通思想,畅谈想法,既肯定执教教师课堂教学中的闪光点,又指出存在的不足和遗憾。</h3> <h3>  教师们在自我规范、相互切磋中,营造“边教边研”的浓厚研课氛围,为学校教育教学质量的稳中有升打下了坚实的基础。</h3>

老师

学生

课堂

教学

朗读

指导

整堂

学习

氛围

语言