创新教法巧设计听评促研共发展——陇城教育园区数学教研组活动纪实

之奥赵

春风细雨，教师耕耘，教研花开。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，3月30日晚七点半，陇城教育园区数学教研组开展了以“教学设计改革和如何听评课”为主题的研讨活动。 本次教研活动分为两部分，一是各年级组谈一谈在进行教学设计和课堂教学过程中对现行的教学设计模板所发现的不足之处，并对教学设计模版还需要改进和完善的地方提出自己宝贵的建议和意见。二是根据各校的公开课教研活动开展情况，大家就如何有效听评课提出自己的想法和见解，从而达到共同学习，共同提高。 经讨论，老师们对现行教学设计提出了以下几点改进意见:第一，在教学设计中应该尊重学生的主体性，增加师生交流和生生互动，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习；第二，作业布置要“精准”、“适量”、“有趣”，创新作业要求，依据学生的学情有针对性、分层次布置，学生可以按照自己的学情来选择，让学生能够高效、愉快地完成作业，体验成功的乐趣；第三，教师应注重教学设计中的反思环节，保持教学中的亮点并不断创新，对存在的问题认真分析，与其他老师积极交流，摸索出应对的策略，这样才能有助于提高课堂教学效率。 　　就如何有效开展听评课活动，四年级组的老师提出，在今后的公开课安排上，提倡“少而精”的原则，应采取集中展示，个别辅导，在每个教研组内注重“打磨”个别老师，集思广益，在反复的“打磨”过程中，让教师获得一些上课的经验，从而展示一节优质课，也使得组内其他教师观摩学习。 听课评课是全面提升专业素养的一种有效的教研形式，如何真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能，六年级组教师指出，在听评课过程中，关注授课教师对本节课教学重难点的掌握情况如何，如何在教学过程中突破重难点，教师是否能够做到有序的组织引导学生，是否关注每一位学生。此外，听课教师需要对授课教师进行客观、公正、准确地评课，最后形成评课结论：值得肯定的方面（优点），存在的不足（问题）及对教学的建议。这样的评课活动具有较大的作用和效益，促进在教师在今后教学中发扬优点，克服缺点，进一步提高自身教学水平。 　　“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。教研工作可谓是“学无止境、教无止境、研无止境”。想要在这浩瀚的教海中乘风破浪，我们唯有不忘初心，同舟共济，勇往直前。数学教研组将在今后的教研活动中精诚团结，迅速提升教育教学能力，相信数学学科的教研探索一定能硕果累累。