观摩研讨，共同成长

若水三千

——兴华幼儿园本部小班级组半日观摩活动 　　为了促进教师们的教育教学与活动组织能力，增强教师间的学习与交流，提升班级教师们的配合与默契，兴华幼儿园本部小班级组开展了级组间的半日观摩学习活动。本次的观摩，是由班主任观摩配班老师组织活动，配班老师观摩班主任。通过身份的转换，为教师们提供崭新的视角，让每一位教师都受益匪浅。 此外，本次观摩主要侧重于观摩教师们的晨间谈话与区域分享。美好的一天从组织有序、丰富、愉悦的晨间谈话开始，教师们如何能通过这短暂而又关键的晨间谈话使幼儿的经验与学习兴趣不断提升是考验一个教师专业能力的重要评判。而对于区域的分享与小结也是考验教师是否有观察与引导孩子能力的关键。让我们怀着学习的心态，一起走进此次的观摩。 晨谈 　　对于许多刚刚入职不久，没有太多教育教学经验的新老师来说，要想使晨谈变得丰富有趣而又能够提升幼儿的关键经验，这无疑是一个很大的难题。因此，我们需要向优秀的教师们学习如何能够推陈出新，在看似简单的晨谈中找到新的教育契机，不断启迪幼儿。 　　尽管教师们每天晨谈的内容大致相似，但在观摩了两位优秀教师的晨谈后，不得不让我们感到如获新知。每一个环节都看似简单，但却让我们学习到了平时所忽略的“细节”。通过猜测激发孩子们的兴趣，哪怕只是通过一些细节上的对比，却能在潜移默化中让孩子们的经验更上一层楼。 区域分享 　　高质量的区域分享一定是能够使孩子们的已有经验不断提升，学习到新的经验。而要做到此，却也绝非易事。 　　但此次的观摩却让我们真正感受到一名优秀教师的观察能力与专业素养是如何体现在能够在看似普通的事件中看到教育契机，能够在平凡中找到不平凡。 　　通过对比两幅不同孩子们的作品来请孩子们发现、总结好的作品为什么好。通过捕捉孩子创造的“新图形”来鼓励所有孩子们善于探索、发现。通过语言的提示来引导孩子可以把树干也涂上相应的颜色…… 　　此外，区域材料的丰富性、层次性、趣味性等是孩子们学习与游戏的关键。此次被观摩的班级，孩子们在区域中操作、游戏，分享合作，其乐融融。这与教师们对材料的精心制作与投放不可分离。 　　正是通过观摩，才让我们意识到，区域材料的投放、教师的观察与引导能力对孩子们的经验提升是如此重要。而通过此次的观摩也不断启发着我们，身为教师应时刻不忘努力地提升自己。只有教师的自身专业能力与职业素养不断提高，才能够不断促进孩子们的发展。 交流研讨 　　为了促进教师们的经验提升，本次观摩活动结束后，小班级组的教师们一起进行了二次研讨。每位观摩的教师都要谈一谈自己的收获和发现的问题。同时在观摩其他班级与教师时，发现自身的亮点与不足以及如何能够做得更好。 　　首先是被观摩教师的亮点部分: 1.教师们能够根据孩子们的发展水平来展开节奏的教学，使孩子们充分感受节奏、喜欢节奏游戏。 2.晨谈的节奏把控得当，并且能够自如地把五大领域的内容融入到晨谈中，使孩子们的经验不断提升。 3.活动组织环节顺畅、班级教师分工明确，体能活动组织有序等。 　　其次，被观摩的教师们在活动组织的细节上还需要注意: 1.教师在区域活动时对幼儿的观察能力有待提高，与幼儿的互动可以更加深入。 2.区域分享时可以尽量鼓励孩子们多说，教师旨在提升孩子们的关键经验。 3.小组活动内容的选择和组织还需加强。 　　最后，被观摩的教师也在大家的交流、反馈中认真自我反思、拓宽思路。本次的观摩研讨会使大家的思想在互相碰撞中摩擦出新的"火花"。这对每一位教师而言都是新的学习与进步，相信在今后的教育中，我们会不断反思，提升自我！ 文字丨小二班图片丨小班级组审核丨郭晓娟