<p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 春带着梦想</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 将阳光洒在心田</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 春带着生机</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 将希望播种人间</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b></p> <p class="ql-block"><b> 子曰：“不学诗，无以言。”</b>中国是一个诗的国度，从《诗经》到“楚辞汉赋”，再而“唐诗宋词”，中华民族有着深远的诗教传统。现代诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。<b>统编小学语文四年级下册第三单元首次进行现代诗歌单元教学，</b>选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品。</p> <p class="ql-block"> 2021年3月31日，名师联盟小学语文李秀娟名师工作点一行八人走进尧山小学，开展了以“<b style="color: rgb(237, 35, 8);">现代诗歌单元教学研讨</b>”为主题的教学活动，尧山小学全体语文老师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 🌱❤️实践课例 精彩纷呈🌷🌸</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜</b></p> <p class="ql-block"><b> 尧山小学任瑞丽老师</b>练教的是《在天晴了的时候》一课。这是一首生动、富有情趣的小诗。任老师在教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境、大自然的美丽。鼓励学生选择自己喜欢的方式去研读句子，互相交流商讨达成共识，然后以汇报的形式分享成果，学生还将关键性词语、句子进行品味，洋洋洒洒的发言，使孩子们尝到了成功的喜悦。</p> <p class="ql-block"><b> 第十小学李微老师</b>练教的是《绿》一课。整节课没有过多的分析讲解，而是充分调动学生的积极性去感情读，边读边想象让学生充分体悟现代诗歌的特点，最后课内外联动，和阅读链接进行对比，体会散文和诗歌语言的不同。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 🌸🌱</b><b style="color: rgb(176, 79, 187);">说课议课 各抒己见</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">🌷🌸</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青</b></p> <p class="ql-block"> 两位做课老师对练教的课进行说课反思，对课前预设和课堂生成进行了深入总结。</p> <p class="ql-block"><b> 名师工作点张佳老师</b>对任瑞丽老师练教的《在天晴了的时候》一课进行了点评:任老师在教学中，很好的将诗歌所学知识与技能综合运用起来，放手让学生练读，在配乐中感受诗歌的韵味。同时注重学生的自读自悟，让学生选取自己喜欢的诗句，教师以提问的方式引导学生感悟，发现现代诗创编的小技巧。</p> <p class="ql-block"><b> 名师工作点程余芳老师</b>对任瑞丽练教的《在天晴了的时候》进行了点评：1、整个课堂注重朗读感悟，朗读形式多样化，教师配乐范读、男女生分读、自由读等不知不觉间将师生引入情境。2、教学过程中润物细无声般引导学生感受诗歌美的缘由，寻找品味诗歌的韵脚，体会想象中多种修辞的用法，感受诗歌充满诗情画意的美。3、课堂细节问题的处理滴水不漏，如生字的发音订正，夯实了学生的基础；对学生的评价温和及时，激发了学生学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"><b> 名师工作点杨蕾老师</b>对李微老师练教的《绿》进行了点评：本节课李老师重在让学生从朗读诗歌中感受绿，教学过程中非常重视学生阅读能力的培养，能认真细致的指导学生进行阅读，并以学生为主体，跟着学生走，而不是让学生跟着老师走，这一点特别好。整节课李老师并没有过多的分析讲解，而是引导学生反复诵读，让学生在诵读中展开想象，并在自己的脑海中浮现诗歌描绘的美好画面，引导学生对诗歌描绘的画面进行补充和拓展，让学生充分感受现代诗的特点。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 名师工作点赵晓英老师</b><span style="font-size: 18px;">对李微老师练教的是《绿》进行了点评：整节课的设计行云流水，环环相扣。教师从配乐范读开始，深情有节奏地朗读，引导学生从读中感悟，发挥想象，体会作者独特的感悟。注重语用训练，当堂小练笔的落实让学生人人体验当小诗人。整节课落实了语文核心素养！</span></p> <p class="ql-block"> 尧山小学语文教研组组长申敏莉和常艳两位老师也对两节课进行了点评，充分肯定了两位老师的课堂亮点，并提出了合理的意见和建议。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 🌹❤️拨云见日 指点迷津🌱❤️</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——华兹华斯</b></p> <p class="ql-block"><b> </b>最后，<b>名师工作点负责人、教研室副主任李秀娟</b>做了题为《轻叩诗歌的大门，让诗意浸润飞扬》的培训，跟老师们一起理清了诗歌单元的教学思路，和每课教学中需要注意的问题，并提出八个方面的建议： </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一是在感情诵读中，欣赏音韵之美</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">。</span>要先把诗读准确，然后读出节奏美，感受诗歌韵味。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">二是在想象对比中，体会诗境之美。</b>要引导学生从诗人的视角展开想象，感受诗中独特的意境。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">三是在品析研读中，领略诗蕴之美。</b>要借助重点词句，品析诗中蕴含的美。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">四是在学法迁移中，享受创作之美。</b>运用相似性思维，培养儿童语言敏感力，建立语言图式，学会创编诗歌。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">五是在实践整理中，感受收集之美</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">。</span>要教会学生收集并摘抄自己喜欢的诗歌，学会分类整理，尝试合编小诗集。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 六是在活动驱动中，弘扬文化之美。</b>在综合性学习活动中，鼓励学生合编小诗集，办诗歌朗诵会，感受中华文化的魅力。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">七是在顺序调理中，体现融合之美。</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b>本单元的教学，要有效调整授课顺序，比如交流平台前置学习，诗歌教学与综合性学习相辅相成，有机融合。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">八是在合理定位中，展现适度之美。</b>教学要贴近四年级学生的鉴赏水平，达到初步了解就可以了，防止过度解读、过多研究、过度拓展、过多分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">最是一年春好处</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 不负春光更奋蹄</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b> 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。</b>本次研讨活动，我们聆听冰心的纸短情长，感叹艾青的激情澎湃，静赏叶赛宁的心灵微波，领悟戴望舒的温柔多情。我们吟唱诗歌，走进诗境，畅游诗海，凝练诗心。<b>轻叩诗歌的大门，让诗歌和孩子们一起回家！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">编辑：李怡</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">审核：李秀娟</span></p>