<p class="ql-block"> 容州镇小学数学团队赛课正在如火如荼的进行中，今天是第二天，分别由大明学区团队、四小团队、五小团队、共和团队的四位老师给我们带来三年级的内容《两位数乘两位数（不进位）》和四年级的内容《简便计算》的同课异构。在课堂教学中，她们都恰到好处地运用多媒体信息技术，使传统与现代教学媒体互相渗透，大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。</p> 赛课 <p class="ql-block"> 首先是大明学区的梁春玲老师，她用希沃白板展示新华书店的照片来导入新课，这来自我们身边的素材，让学生感受到非常熟悉与亲切，深切地让学生感受到数学与生活的息息相关。</p> <p class="ql-block"> 四小团队的梁靖老师熟练地运用希沃授课助手，通过手机实时操控，巧妙地把学生的学案投影到PPT上，直观地展示学生的思考过程。本节课设计巧妙、教学思路清晰，重点突出。教学中，教师巧妙的引导学生进行思考，放手让学生表达自己的想法，充分体现学生的主体作用。同时，教师积极调动学生的学习积极性，让学生参与到学习活动中，引导学生运用所学知识推导出两位数乘两位数的计算方法。</p> <p class="ql-block"> 五小团队的揭晓老师这节课设置了游戏导入，课件上出示由口算题组成的气球，学生口算出正确答案，教师便戳破一个气球，全部正确后能获取金蛋，这样用信息化技术导入的复习铺垫形式新颖，大大提升课堂活跃氛围。在由减法的运算性质推出除法的运算性质时运用了希沃白板中的“蒙层”功能，这既能让学生很容易地推出除法的运算性质，也能让他们清楚的看到两者的区别。</p> <p class="ql-block"> 共和团队的李淼澜老师，上课语言富有激情，能巧妙的利用语言艺术调动学生的学习积极性。课前通过播放动画短片创设情景，利用闯关的形式，帮助学生进行旧知的复习，为新课做好铺垫。在教学中，熟练地运用多媒体进行探讨教学，注重学生对算理的理解，展示学生解题多样化的过程。</p> <p class="ql-block"> 此次执教的老师们各有特色，课堂精彩纷呈，设计精巧，思路清晰，教学过程如行云流水，水到渠成，学生参与度高，课堂生成颇丰，教学效果显著。教无止境，研无止境，学无止境。时代不断向前，技术更新迭代，信息技术与教学也在不断地走向深度融合。</p> 课标问答 <p class="ql-block"> 课标是课程实施的依据，一个老师必须心中有课标，上课才能有章法可依，才能把握难易程度，把握基础与拓展的点与度，所以深入学习课标理念对教学很重要！</p><p class="ql-block"> 本环节利用班级优化大师的随机点名功能，从各个教研区抽取教师进行课标问答与信息技术操作。活动方式新颖有趣，这样的方式体现了在座教师对信息技术的主动参与过程，也激发了教师学习课标理念的热情。</p> <p class="ql-block"> 这是我镇第一次把课标问答纳入赛课中作为其中的一个比赛环节，虽然从未尝试，但是我们的老师们没有丝毫怯场，被随机抽中的四位老师对课标问题对答如流，由此可见，老师们都有着充分的准备，熟练地掌握课标理念。</p> 信息技术操作 <p class="ql-block"> 信息技术在现代教学中被广泛应用，信息技术的发展也为课堂注入了新的活力，提供了一个广阔的舞台。作为一名时代的教师，掌握好信息技术操作，是一项与时俱进的技能。</p> <p class="ql-block"> 通过班级优化大师的随机点名，各个教研区的代表教师轮番上阵，根据选择的题目进行信息操作。被抽中的教师都能熟练的完成信息操作，也有出现突发情况，从而导致操做失误。由此可见，熟练掌握信息技术的操作非常有必要，既可以为课堂增加活力，又能使课堂教学更简便，更有效率。</p> 点评与总结 <p class="ql-block"> 经过一天的观摩与学习，听了四位评委分别对今天赛课的点评与现场指导，以及最后叶妮辅导员和陈建军辅导员的有效经验分享，给我们今后的工作点亮了一盏明灯。学习信息技术与教育教学深度的融合，加深了在座教师对信息技术教育的理解和认识，提高信息素养。</p><p class="ql-block"><br></p> 颁奖 <p class="ql-block"> 在评委们公平、公开、公正的打分后，对参赛老师以及她们的团队进行颁奖，今天的比赛落下了帷幕，留给我们的不仅仅是活动、结果，更重要的是让我们对教学中信息技术的运用有了更多的探索。</p> <p class="ql-block"> “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”我们将用最饱满的热情投入到有效开展全镇推进信息技术2.0工程项目的学习中，为我镇教育信息化建设做出自己的努力!</p>