<p class="ql-block"> 为进一步提升工作室所有成员的专业素养，提高大家组织数学教育教学活动的能力，发展幼儿的数学思维，2021年3月30日李媛媛幼教名师工作室的各位老师们再次相聚在呈贡区第二幼儿园渔园星浦分园进行了工作室第十七次数学观摩研讨活动。为达到资源共享，共同提高的目的，此次参加数学教学观摩研讨活动的还有呈贡区第二幼儿园渔园星浦分园的全体教师。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 数学是抽象的，但又是无处不在的。学习数学可以使幼儿更加精确地、科学地认识生活中的各种事物及它们之间的关系。3—6岁的幼儿的思维正处于以具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的时期，而数学知识本身所具有抽象性、逻辑性，决定了幼儿园数学教育活动的组织教师应该创设环境、提供材料引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作来进行数学学习。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助工作室各成员更好地在观摩活动中学习、成长，提高数学教学活动组织能力。在本次活动中由工作室两名教师带来了两节精彩的数学研讨活动课：</p> <p class="ql-block">活动一 小班数学：《4的形成》</p><p class="ql-block">执教者：孙冬梅</p> <p class="ql-block"> 数学与其他学科相比，具有明显的抽象性、逻辑性。活动中孙老师用丰富多彩的教具、课件以及合理多样的教学方法吸引着孩子们参与活动的兴趣。</p> <p class="ql-block">活动二 中班数学：《学习二次分类》</p><p class="ql-block">执教者：杨梅</p> <p class="ql-block"> 在活动中杨老师运用有趣的闯关游戏，把数学教育的目标、内容、要求融入游戏中，让幼儿在游戏中发现数学、感知数学，积累有关数学的知识和经验，体验数学的有用和有趣，不仅促进了幼儿的主动学习，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探索精神。</p> <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，工作室各位老师以及呈贡区第二幼儿园渔星园浦分园听课教师在李媛媛老师的组织下进行了现场研讨，在执教老师进行自我反思的基础上，听课教师踊跃发言，针对性的指出了她们集中教学活动中的不足和应改进的地方，并为她们提出了好的意见和建议，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 教师的成长并不是一蹴而就的，需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。 此次活动的开展，为教师间相互学习搭建了一个平台，在活动后，老师们对数学领域教育知识有了更深的认识，对数学活动内容的选择、目标的思考与定位、教学活动重难点的确定、活动过程的设计等等有了新的感悟和收获。</p><p class="ql-block">文：呈贡区斗南街道中心幼儿园 王娟 </p><p class="ql-block">图：呈贡区第三幼儿园 李金丽</p>