山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的小学数学“数概念”教学研讨会

莒南一小李慧

2021年3月30日“山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的小学数学’数概念’教学研讨会”如约而至，为我们一线教师呈现了一场丰富的数学文化大餐。 由于时间的关系，我上午只听了宋晓彦老师的《认识几分之一》。这堂课给了我深刻的启发，值得仔细回味。 宋晓彦老师在课堂借助操作的体验来支撑学生数学抽象的过程，构建出分数的概念。宋老师在整节课中，带领学生经历操作的体验、直观表达、语言符号的抽象的过程，重温了分数的形成过程，真正达到了聚焦于数学问题的本质进行思考的高度。 下午我们集体收看了上海市静安区教育学院曹培英老师的报告《数学文化融入小学数学教学的实践研究》。 曹培英老师从数学文化的概念入手深入阐述了数学史融入教学的价值、意义、运用方式、开发流程、典型案例等。 数学文化不是标签、不是花边、不是调味品；而是促进理解、开拓思维、展现历史与现实背景的实质性内容；是增强学科内涵、提升育人价值的教学。数学文化具有广阔的发展空间，有待我们不断努力挖掘、开发、发展、完善。