<font color="#ed2308">乡村振兴，教育为先！为进一步提升吕梁市义务教育阶段乡村教师队伍的教育理念和素养，建设一支高素质专业化创新型的乡村教师队伍，吕梁市教育局与北京新师者教育集团联合启动“吕梁市2019年中央专项彩票公益金资助农村教师培训项目”。本次培训由交城县进修校和新师者教育集团精心组织。4月2日，是培训的第四天。让我们共同开启精彩的研修之旅，一起描绘振兴农村教育的蓝图，畅想我们教师的美好未来！</font><div><br></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">今日所学</font></h3> <font color="#39b54a">赵杰，太原市五育中学语文教师，教研室主任，太原市教学能手，连续多年荣获优秀班主任、先进个人、师德标兵称号。他为我们带来了示范课《最后一次讲演》和专题讲座《"活动与探究"单元的实施和实践策略》。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">师生互动，精彩瞬间</font></h3> <font color="#167efb">付华，北京市语文学科特级教师，北京市学科带头人。她为我们带来了示范课《作文专项训练——审题与详略》和专题讲座《初中作文系列化探究》。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">培训心得</font></h3> <font color="#ed2308">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教育路上我一直在努力，一天一点收获，逐渐丰满我干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我驶入为人师表的殿堂。今天听赵平老师关于《“活动探究”单元的实施和实践策略》的讲座，胜读十年书。作为新事物的“活动·探究”单元给初中语文课堂教学带来巨大的冲击。无论是单元的教学方式，还是学生的学习方式，“活动·探究”单元都是一种全新的尝试。赵老师灵活自如的课堂教学，精辟入里的理论讲座，所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。为我以后在活动探究单元教学中提供了全新的教学方式，那就是以任务驱动学生进行自主学习，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。写作应该是情感的宣泄过程，是心灵表达的过程，写作还是人与人之间的交流过程。付华老师给我们展示了不一样的写作视野，那是属于她的自信，属于她的智慧。感恩有你，在这个美丽的春天！因为在这个春天里，拔节的不只是小草，还有我们的梦想;在这个春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望!</font><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> </font> <font color="#ed2308">田彩霞</font> </div> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">学习剪影</font></h3> <font color="#ed2308">初中语文三组 认真细致的培训笔记</font> <font color="#ff8a00">专心听讲的学员</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">今日收获</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">学然后知不足，教然后知困<br></font></div> <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#ff8a00">2021.4.2初中语文三组41号许璟</font></span></div><div style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">轻松中授教，愉悦中学习</font></div><div><font color="#ff8a00">今天上午我有幸聆听了赵杰老师的一堂《最后一次讲演》，感触颇深。演讲是一种具有宣传鼓动的语言交际活动。赵老师从三个会场的形式为突破点，让学生身临其境的走进文本，激发学生兴趣，借助文本让学生挖掘演讲的特点，进而想表达自己的情感，展现自己的朗读才华。学生从中懂得了演讲要注意身份、任务、情境。同时又乐于写作是一堂实用而有趣的课，受益匪浅。</font></div> <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#39b54a">2021.4.2 初中语文三组36号 王小娟</font></span></div><font color="#39b54a"> 《最后一次讲演》本是一堂严肃沉重的一课，但老师一改往常，以本课为例讲解如何演讲又不脱离教材分析内容。赵老师风趣诙谐的语言使整堂课充满欢声笑语，将课堂与实际生活场景相结合，在轻松愉悦的环境下学生畅所欲言，踊跃回答，老师课堂把控能力很强，在老师的带领下学生能够抓住要点回答，效果非常好！</font> <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#167efb">2021年4月2日初中语文第三组50号温玉香</font></span></div><div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#167efb">《创新语文课堂 重视活动探究》</font></span></div><font color="#167efb"> 几天的培训，让我深深的感到，教育理念的转变是创新语文课堂的关键。部编版语文课程最大的亮点，就是增加了名著阅读、活动探究、口语交际内容。但在传统教育观念的影响下，不管什么课型，老师“教”照不误。换汤不换药，这样，学生学得不轻松，老师教得不轻松，成绩自然也不很理想。听了赵杰老师《最后一次讲演》示范课后，我深深地领会到了“用教材教”的真正意义，和过去一味讲知识、讲结构、讲语言、讲特色相比，既有实用性，又能激发学生的兴趣，让学生真正成为学习的主人。教读课与活动探究有机融合，大大提高了课堂的效率，同学们在课堂上的表现，充分证实了这一点。从这节课中，我意识到语文综合性实践活动，能够培养学生各种能力，是值得我们重视的。</font></div> <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#b06fbb">2021年4月2日初中语文第三组 申迎春</font></span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#b06fbb">探究单元活动，感受语文魅力</font></span></div><font color="#b06fbb">上午，赵杰老师的讲课，让我看到了一个风趣幽默，谈笑风生的老师形象，在他的引导下，课堂上笑声不断，当然读书声也不断，我一直困惑的活动探究单元有了一种全新的认识，真正让我们这些一线老师学到了许多行之有效的经验，真正体会到了语文学科特有的魅力！<br>下午付华老师的作文专项训练又给我们系统而条理讲解了作文的一些写作的技巧及经验，使我们又看到了年愈六旬仍壮心不已的优秀教师！总之，收获满满，受益、匪浅！感谢这次最美的相遇，认识了那么多大家，我会带着份收获，去打造更好的自己！</font> <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#ed2308">2021.4.2初中语文三组52号韩亚男</font></span></div><div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#ed2308">绝知此事要躬行</font></span></div><font color="#ed2308"><div style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.5;"> 我聆听完赵杰老师讲座后，最深的感受是要将课本中活动探究知识付诸于实施和实践，完成知与行的合一。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="line-height: 1.5;"> “ 活动探究”单元学习，要以活动来保障，以丰富多彩的活动形式，培养学生思维的变通性，培养学生思维的发散性，让学生自己真正动起来。赵杰老师用自己的教学实践现身说法，给予我们理论的践行，再结合中考的考题考法加以分析指导，让教材中的活动探究落到学生身上便是读书与实践合一。就像赵杰老师的这堂示范课，从教学《最后一次演讲》这堂课中延伸出了有关演讲的相关知识，不仅让学生学会了怎么样去写演讲稿，更主要让学生自己去进行尝试演讲，当堂把知识与实践相结合，完成了活动探究课的实施与实践。我们常说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，的确是需要付诸于实践，实践出真知啊！绝不能让我们的活动探究课陷入“一语不能践，万卷徒空虚”的学习误区。</span></div></font> <div style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;"><font color="#b06fbb">2021年4月2日初中语文三组50号 刘鹏霞 </font></span></div><div><font color="#b06fbb"> 从实出发，学会作文朴实无华的一节作文课真让人印象深刻。付华老师的作文示范课，干练的独特的教学风格，丰富的作文内涵，打破了我以往的作文教学认知，开始思考写作课如何付于实践，具有可操作性。一节课仅是片段写作:续写材料(补充中间情境)，有限制(300字以下)，又不限定(情节)，老师通过学生作文中出现问题，指出写作文考虑的审题，立意，如何安排详略等等，顺时指导，学生自我定位。这是我以后作文教学中需要学习的。如何引导学生敢写作文，放下畏难情绪？写作源于生活，以生活为材料，做生活的有心人。引导学生善于观察生活，真情流露，敢于写作，走出写作困境。这是以后作文教学中需培养的。无论老师还是学生，学习写作，学会写作，让我们的生活有不一样的改变！</font></div> <font color="#39b54a">主办：吕梁市教育局</font><div><font color="#39b54a">策划：北京新师者教育科技集团</font></div><div><font color="#39b54a">审核：交城教育局</font></div><div><font color="#39b54a">制作：初中学段语文学科三组</font></div><div><font color="#39b54a">编辑：李振科</font></div><div><font color="#39b54a">摄影：语文三组全体学员</font></div>