<p class="ql-block">语文同课异构，授课老师：林秀，张景</p> <p class="ql-block">老师们认真听课</p> <p class="ql-block">课堂上老师即时辅导</p> <p class="ql-block">教研组评课进行中</p> <p class="ql-block">两位美女老师自评。</p><p class="ql-block">张景老师自评：学生基础薄弱，从实际出发，重点强调字音字形以及多音字，最后整体感知划分段落。</p><p class="ql-block">林秀老师自评：教学思路：从说明文的体裁知识入手，通过复习旧知导入新课，本节课以树立知识大框架为主，整体感知课文，为后期的详细讲解课文做准备。</p> <p class="ql-block">各教研组成员分别评课。</p><p class="ql-block">张玉霞老师：1两位老师教学思路，设计符合教学内容实际，符合学生实际，且有一定的独创性</p><p class="ql-block">2张景老师用图片导入课文，自然，易懂，</p><p class="ql-block">林秀老师用回顾说明文文体知识导入，带着问题很快进入文本</p><p class="ql-block">3两位老师基本功扎实，教学方法多样且量体裁衣！</p><p class="ql-block">为两位年轻的后起之秀老师点赞！</p><p class="ql-block">韩新闻老师：1. 两位老师的讲课思路都非常清晰，环节紧凑，设计合理，引导到位。</p><p class="ql-block">2. 讲课内容丰富，让学生在轻松的氛围里掌握了所学内容。</p><p class="ql-block">3. 能合理组织学生自主学习，对学生的即时评价具有发展性和鼓励性。</p><p class="ql-block">校长：今天，这两位青年教师所讲的八年级语文同课异构课，总体上备课认真，体现了备学生、备教材、备教学方法，较好地促进了老师之间的相互交流学习，相互借鉴，教学相长。</p><p class="ql-block">我的教学建议是：一、突出重点词语的教学，多音字应举例说明，什么情况下或者什么意思时读什么音，延伸一下。如连翘、翘首以盼、人中翘楚等词语，翘的不同读音。</p><p class="ql-block">二、注重词语的积累，如描写春天景色的词语，花香鸟语草长莺飞等词语。</p><p class="ql-block">三、这篇说明文地理老师和语文老师分别讲述时的差别，地理老师可能主要讲的是说明的内容，而语文老师则应该注重通过讲述课文中所运用了哪些说明的方法来阐述事理，还要学会分析推理的方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，来激发学生科学探究的兴趣。更好的体现说明文求真、严谨的科学精神。</p> <p class="ql-block">英语同课异构，授课老师：王颂歌，张淑娟</p> <p class="ql-block">教师认真听课，并记录</p> <p class="ql-block">教研组评课</p> <p class="ql-block">张老师自评先复习单词，由单词到have a 加症状；由答案引出问题。王老师自评本节课是听说课，由游戏进入课堂，由身体部位到短语到句子到对话。二、评王老师一课颂歌老师评课读音失误中，教师及时指正；教师有鼓励下语言，直观教学，课堂气氛活跃.家林老师评课建议：口语用得少；以学生为主体；杨主任评课备课认真；进步非常大，ppt精彩简练，游戏记忆单词，学生兴趣浓厚。学生积极主动，能跟随老师节奏多媒体操作娴熟，现代化教学简单易懂建议：英语口语多加练习，下次淡化语法知识的讲解。1c部分没有讲</p>