<p class="ql-block"> 风吹入帘里，惟有惹衣香，又是一年春意暖，在春意盎然的三月里，绿色的律动诠释着生命的意义，唐小数学组的教研活动如期进行，春的阳光破解着三月的鲜活明媚和数学世界的秘密。</p> <p class="ql-block"> 孩子们坐姿端正，做好了上课的准备，瞧瞧，一个个这个机灵劲儿！</p> <p class="ql-block"> 聪聪基于三图六构课堂模式设计了《小数的意义》这节课，这不，课堂的序幕拉开了。好期待吆，新的课堂模式！</p> <p class="ql-block"> 这是一种新颖的课堂模式——思维导图的课堂研究：面对“真问题”，思考，认识，深化。</p><p class="ql-block">课前：预测分析（师生分别绘制感知图）</p><p class="ql-block">课上：动态把握（生生互助完善感知图＋师生互助凝练小结＋集体巩固小测提升）</p><p class="ql-block">课后：反思总结（更新理念，二次备课）</p> <p class="ql-block"> 随着一个个问题的深入，孩子们讨论反馈异常激烈，师生互动丝丝入扣课堂生成异彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 利用现代信息技术，把学生的学习过程和结果有效地呈现出来，极大地调动了孩子们的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 我们每个数学同仁怀着积极学习的心态和孩子一起体验着这节基于广义思维导图下的课堂重构的新课型，受益颇多。</p> <p class="ql-block"> 课后，马校长、组长和大家集思广益一起研讨这种新课型在实际课堂中，该如何呈现三图六构五环节的模式，教无定法、学无止境，教研的节奏感很强。</p> <p class="ql-block"> 每一个学生都是独特的，都可以创造出属于自己的太阳。作为教师要有自己的理论，但光有还不行，要创造，要改变，要努力让新的教学模式落地生根发芽长大开花，那才可以变成自己课堂里的奇异果。学生在课堂上有所得、自信了，他们才能变得自强，而后拥有自尊，创造自由，一切形成于自然，课堂就自在舒服了。最后想起了庄子的名句“此生也有涯，而知也无涯”，愿和我的同仁们共进步，做点亮灯的人！</p><p class="ql-block"><br></p>