『大店中小王彩玉』基于数学文化的“小学数学数概念”教学研讨会学习体会

可口可乐

沐浴着初春的暖阳，伴随春的旋律，3月31日，大店镇中心小学全镇数学教师相聚在一起，基于“小学数概念”教学活动展开了学习与交流。 《分数的初步认识》由济南市汇才学校陈峰老师执教。陈老师的课堂真正做到以学生为本，先让学生独立，再师生、生生互动，注重学生的独立思考、自主探索、动手实践，改变了教师在课堂中的角色，提高了学生在课堂中的地位，促进了学生的自主学习能力。 　　陈老师开门见山，从购物物品的价格中直接引出小数，让学生体会数学来源于生活。认识小数以后，引导学生从外观结构了解小数，区分小数和整数的异同。紧接着规范读法。 　　陈老师出示的情景具有延续性，从购物——抽奖。激发了学生学习的兴趣，更好的理解了1元和0.1元的大小关系。 　　探究小数的意义环节，老师通过两个活动环节把整节课串联在一起，利用以前学过的元、角、分以及长度单位等知识，让学生动手操作，自主探索来加深理解小数的意义。 一张长方形的纸通过折一折，画一画，涂一涂理解0.1的意义。 　　陈老师在教学中从直观到抽象，帮助学生构建自己的认知结构。比如，运用1 米的直尺这一-学生熟悉的实物，根据米和分米，厘米间的进率，充分利用现有的教学资源，顺利完成了由整数、分数到小数的自然过渡。又通过两尺子、三把尺子让同学们认识大于1的小数，进一步认识数轴。并通过拓展练习，提高了学生将理论认识升华为实践的能力。 　　　　丰富幽默的视频展示，抓住了孩子们的眼球，将数学历史引入课堂，让学生了解我国数学发展的历史，了解我国数学家在数学发展中做出的贡献。 　　渗透数形结合的数学思想思想，直观的建立一位小数和十分之几，两位小数和百分之几间的联系。让学生体会到利用小数记录的精准。并且联系生活经验，感受学习小数的重要性。 　　通过这次活动的开展，让我们有幸聆听了四位名师精彩的课堂展示，感受到她们扎实基本功和深厚的数学素养，。让我们我们认识到了数学文化融入课堂的必要性。也使我重新定位了作为一名小学数学教师的意义。这一点对于我今后的教学方向尤为重要。