因生动而精彩，因扎实而奋进——实验小学四年级语文组教研专题活动

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春雨如丝，杨柳吐翠。柔和的阳光透过白雾茫茫，揭示着属于实小的不一般的美。在这诗意的日子里，四年级语文组在教研室的统一安排下，组织开展了本学期的集智备课及“同上一节课”大教研活动。 用大力有余，入细心愈研 　　教学需要积累，它没有捷径，必须兢兢业业，一点一点地叠加;课堂需要沉淀，它不能浮夸，必须脚踏实地，一步一步地走过。积累的重要方式是“不停步”，沉淀的重要动力是“不知足”。抓紧抓实备课任务，落实落细课堂教学，我们利用每周二下午放学后一小时在本学科组开展集智备课活动。 　　同上一节课——《琥珀》 　　岳晓桃老师的课有条不紊，问题引领，小组合作，重点突出，课堂中采用小组激励制，学生积极踊跃，课堂气氛活跃。 　　郭艳军老师的课堂循循善诱，教会了学生怎样去提出问题并用方法解决问题，对学生一点一点去引导，如涓涓细流。课堂别具一格，有章可循，有法可依。 　　李佳华老师将琥珀形成过程的推测融入生动有趣的故事讲述中，把形成这块琥珀所需要的各种条件有机地编织在故事中，让合理推测与故事讲述巧妙结合。 　　宋海凤老师的课堂如一缕春风，“润物无声”。课堂重点突出，环节丝丝相扣，特别是把真实的琥珀拿给同学们欣赏，形象直观。 　　卫晓静老师的课堂新颖有趣，激发了学生的学习兴趣，再加上不同形式、不同层次的朗读，使整个课堂富有活力。 　　同上一节课《纳米技术就在我们身边》 　　刘宏娟老师在问题讨论中适时地引导，让所有学生都进入文本，都参与到学习中去，教学方法得当，让学生充分感受到纳米技术的新奇特点和神奇作用，激发学生的科学创造精神。 　　郭康琴老师围绕本课重点，组织学生交流课文围绕纳米技术写了哪些内容，并说出运用了什么说明方法，让学生展开奇思妙想，说一说自己想发明的东西，训练了学生的表达能力。 　　董晓翔老师紧扣本单元的语文要素“提出不懂的问题，并且试着解决问题”进行教学设计，让学生在把握课文内容的基础上，组织学生交流纳米技术在生活中的应用。 博观而约取，厚积而薄发 　　为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长，听课完毕后，我们在本组内进行了评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。 　　作为老师，课堂是自己的“一亩三分地”，精于园艺、当好园丁，这是己任。教学集知识传授、智慧人生、技巧达成于一体，它需要教学者长时段、全方位、多领域的积累，否则难以胜任。课堂融师生互动、思维碰撞、情感交流为一炉，它有赖教学者精准设计、细致筹划、有效组织，否则不能出彩。只有大量、充分地积蓄，才能独树一帜，才能独上高楼，才能从一枝独秀引来春色满园！