<p>不被定义</p><p>无惧年龄30+、40+...</p><p>依旧能尽情展现自我！</p><p>在实验二小随时随地都在上演着“乘风破浪的老师”</p><p>因为热爱，投身教育！</p><p>因为执着，成为教师！</p> <p> 连雨不知春，一晴方觉夏已深，伴着金黄的油菜花，四年级数学老师不负初心，不计辛勤在这次教学教研活动中充分展示了扎实的基本功和教学技能，每位教师精心备课，反复磨课，大胆创新，展示出真实的教学水平，取得了良好的教学效果.</p> <p> 叶圣陶说：好课，最要紧的是看学生，而不是老师，学生在老师的引领下，能饶有兴趣的投入，学习有兴趣的时候，学习状态是最好的，学习效率是最高的.</p><p>苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰.</p> <p>同课异构，异彩纷呈匠心</p><p> 身先士卒的李俊、李敏和万丽，三位年轻的老师都上的是《三角形的分类》同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生的思维引导，注重师生的有效互动，注重与生活的紧密联系，体现了“以学生为中心”的教育理念。</p> <p> 高大帅气的胡冬老师和教学经验丰富的程靖平老师上的是《三角形的内角和》对同一教材内容的不同处理，采用不同的教学策略，所以产生不同教学效果演绎，不一样的精彩。</p> <p>独具匠心 别有韵味</p><p> 叶平老师通过呈现了一幅生动形象的情景图，抓住学生的眼球来提高学生的学习兴趣，整节课，全体学生都参与了课堂学习，认真听讲，积极发言，通过一系列“情景设计”促进学生对《乘法分配律》算理的理解！</p> <p> 龙俊红老师干脆利落的课堂深得孩子们的喜爱，给孩子们送上了一道丰富的《营养午餐》，通过数学活动数学，让孩子们自觉参与学习活动，让孩子们不仅学到了数学知识还明白了健康饮食的重要性。</p> <p> 美丽大方的彭艳兰老师，用她亲切的笑容，引导孩子去理解数学世界是一个虚拟的数——《平均数》，放手让孩子们通过自学独立解决问题在思维碰撞交流中认识平均数，在自主探究，讨论交流中，探讨出多种求平均数的方法。</p> <p> 踏实沉稳的汪文伟老师，挑战了四年级最难的一个教学内容数学广角《鸡兔同笼》。走进汪老师的课堂，他的课堂如他的人一样稳，慢条斯理地讲授，慢慢的引导孩子们的探索，慢慢的让孩子感受生活中的数学，如一条缓缓流淌的小河，悄悄地走进了孩子们的心田。</p> <p> 肖费红老师作为教研组长，用自己独特的教学思想，扎实的基本功为我们也呈现了一节最难处理的《鸡兔同笼》问题。肖老师放手让孩子们大胆猜测，自主探究解题方法，逐步引导孩子们数形结合，对学生来说，不仅学得简单、有趣，而且又向学生渗透了用假设法的研究和解决问题的策略，这样的教学符合小学生的思想特点，发展学生的思维能力。</p> <p> 在四年级组还有两位德高望重的胡彩虹和周翠平老师，在这次活动中担任评委，她们虽然没有亲自授课，但对我们这些小辈也是爱护有加，不吝赐教，从课前指导，出谋划策，到课后的教学反馈都全程参与，时时处处传递着榜样的力量。</p> <p> 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。</p><p> 不安于现状，不甘于平庸，时代在进步，我们四年级所有数学老师，也不能停止前进的脚步，紧跟课改的步伐，凝聚力量，不负初心共同成长！</p>