5年来，平塘县特殊教育学校以“科研兴校强师资，培养学生更好适应社会生活”为办学理念，以“培养学生生存技能为目的”，努力改进教育教学方法，积极探索“教育、康复、就业、训练”办学模式，加强对学生进行补偿缺陷、行为矫正、康复身心、培养能力的教育，促进学生全面协调发展。 平塘县特殊教育学校以国家课程为引导，不断探究适应我校学生的教学模式。2017年各班根据学生发展需要，制定本班教学主题，以“班级主题教育”模式开展教学。<div> 低年级以适应校园为主题，培养学生生活自理能力为目标。</div> 高年级以“烹饪、学会购物、出行”等教学主题，培养学生生活技能。 经过两年的教学和探讨，主题教学对学生的发展有很大的提高，因学生差异较大，满足不了所有学生的需求，经全体教师的共同研讨，决定在主题教学的基础上通过制定学生IEP实施个别化教学。 此外，为培养学生兴趣特长，学校还开设了毛南刺绣、陶艺等特色课程，丰富学生兴趣爱好，同时也让学生掌握相应的技能，为学生就业打下基础。 通过几年的教育探索，为更好的促进学校教育教学，促进残疾儿童今后的发展，结合贵州省关于加强大、中、小学劳动教育的相关文件精神，平塘县特殊教育学校全体教师不辞辛劳、精心策划，最后确定以“生存、生活”、“回归、自理”为核心的课程改革，根据各班学生具体情况，制定了以生活语文、生活数学、生活适应为导向的培智部年级目标。各班根据年级目标制定本班教学内容及教学计划，并根据所制定的内容实施教学。中高年级以种植、养殖、家政、社会实践等为教学目标，低年级以适应校园、学会自理等为教学目标。<br> 阳春三月，花红柳绿，我校的校园里呈现出生机勃勃的景象。在老师们的带领下，各班有声有色的开展了校本课程目标教学。 高年级开展育苗、微型植物种植 为培养学生适应校园，提高生活自理能力，低年级组老师从最简单的排队、洗脸、就餐、劳动等能力进行培养。 <h3 style="text-align: center"></h3> 高年级组为提升学生种植实践能力，开展好生产技能培训，3月22日，平塘县特殊教育学校特邀请县农业局高级农艺师到学校农业种植实践基地实地指导种植。在种植现场，农业技术人员与学生一起劳动，按照种植技术标准，手把手示范指导学生进行分厢、施肥、杀虫、盖膜、移栽等。在农技人员的耐心指导下，学生们懂得了农业种植各环节的基本常识，并自己动手移栽蔬菜、浇水。 通过校本课程目标实施，打破原有的课堂教学模式，学生生活技能将得到进一步提高，为我校培智教育校本课程开发奠定良好的基础。 <h3 style="text-align: left;"> “创新决胜未来，改革关乎校运”，在全体师生的不懈努力下，平塘县特殊教育学校将会迎来更好的发展。</h3>