阳春布德泽，读书生光辉——马塘小学读书组举行阅读分享活动

小灰

草长莺飞三月天，正是读书好时光。马塘小学读书组举行了阅读分享活动。教师龚秀平、许一熙、张玲玲分别就自己的阅读书目，与全体语文老师分享了自己的阅读感受。 　　龚秀平老师以《做李吉林式的好老师》为题，分享了自己阅读李吉林老师《云雀之歌》的体会。她说道： 李吉林老师在书中写道：“我不敢说自己是思想者，但我觉得即便是小学教师，也应该有自己的思想和教育主张。”由李老师的这句话，我想到了我自己，我不禁反复地问自己：一个从教十多年的小学教师，在教学中有自己的思想吗？有自己的教学主张吗？面对着自己对自己的追问，我顿时觉得羞愧至极。一直以来，我只是把教师当作一份职业，而不是事业，只是一丝不苟地完成学校布置的教学任务。至于有没有自己的思想，自己的教学主张，却从未想到过。可以说，读了《云雀之歌》，特别是读了李吉林老师的这句话，我顿悟：如果一个教师在一生的教学中没有自己的思想和教学主张，等到年老退休，回顾自己的人生历程时，定会追悔。我不想有这样的遗憾，现在我还来得及，来得及走近儿童，去倾听孩子们纯真的心灵童音，成为一个哪怕只是有着丁点儿思想的教师…… 读了《云雀之歌》之后，李吉林老师那对课题研究的严谨态度，对实践探索的执着精神，深深地感染了我，教育了我。我一定要以李吉林老师为偶像，学习她一丝不苟的态度，学习她严谨治学品格，学习她执着追求的精神，让自己成为一名学生喜欢、家长放心、领导信任的李吉林式的好老师。 　　许一熙老师以《由“瓶子观点”说开去》为题，分享了自己阅读叶圣陶先生的《给教师的建议》一书的思考，他说道： 有时候，教师总要责备学生怎么不善于独立思考，这时我们应先得反思反思，我们的“瓶子观点”是不是学生不怎么善于独立思考的原因之一，回想起自己日常课上，为了赶教学进度，缩短了孩子讨论思考的时间，其实是很不值得的。再有，东西装在瓶子里，东西还是东西，瓶子还是瓶子，两者起不了任何混合作用。叶圣陶先生觉得求知识做学问就要讲究“躬行实践”。知识学问不是装饰品，而是为了充实生活，为了做社会里一个有意义的人。讲一讲，听一听，固然也有必要，可是一讲一听不等于教育。学生若能够把所学东西化为自身的东西，能够“躬行实践”，才是名副其实的教育。 因此，不要把教育单纯的看成是“把瓶子装满”的过程，每个孩子都该是鲜活的。我们不能成为给学生“装瓶子”的老师。正如叶圣陶先生所说的“我是个小学教师，所以我要‘自觉’，我希望小学教育收到真实的功效，所以要请许多小学教师一同‘自觉’。”所以，我也该做一个自觉的老师，自觉维护自己的教育初心，自觉维护孩子的真心。 　　张玲玲老师以《追求幸福的教育生活》为题，分享了自己阅读樊富珉、钮文异的《牵手幸福》的感想。她说道：我们小学教师必须立志做一名幸福的教师，因为我们教师的幸福对学生的成长有着积极的意义。教师的幸福在哪里？《牵手幸福》可以说是一本幸福指南，幸福的教师应是在课前有期望，课堂中能创造，课后能审美。这让我豁然开朗：教师的幸福在哪里？我认为主要在课堂。只有通过教师幸福的教学，我们的课堂才能快乐起来，鲜活起来，幸福起来，才能为学生未来的幸福生活打下良好的基础。还可以从内化的方面来享受幸福，即教师读书可以找到自己在课堂改革的方向，找到指导学生学习的有效方式，享受教书育人的幸福；可以通过教学反思，分析教学中的成功与缺失，品味其中的乐趣，享受教学的幸福。 一个教师只有对教育充满真挚的爱，才能享受到教育的幸福，也才能让学生幸福快乐地成长。让我们从现在开始，努力追寻幸福的教育生活，做一名幸福的老师吧！ 　　春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长；读书也闪耀着光辉，滋养着我们教师，促进我们生机勃勃地成长。