朱桥镇中心幼儿园中班开展区域活动——搭建区解读

赵老师

今天的区域活动又开始了，孩子们选择了自己喜欢的区域开始活动。 搭建区——梦幻城堡活动目标 1、能够利用主题投放的辅助材料进行立体空间方位搭建，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能，提高幼儿合作能力。 二、活动准备 积塑、插塑，房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、提出建构要求并讲清规则。 （1）要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 （2）游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 （3）要正确收放材料 3、幼儿活动,教师指导。 4、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 5、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 活动实录：今天的区域活动开始了，李馨香、王怡涵、张栩、李靖涵四个小朋友选择了搭建区。他们进去开始拿出不同形状的木头积木进行拼摆，张栩拼摆出一个平面的房子；大约几分钟过去之后，李靖涵说：我们一起搭建一个城堡吧；张栩说：可是我不会的；李靖涵说：没事我教你怎么搭建；经过李靖涵与张栩的商量、讨论;几分钟过去后他们两人搭建起一座有两层高的房子，两人高兴起来。王怡涵光拿着木板和易拉罐自己搭，我问她你想要搭什么呀？她说我要搭一座滑梯，一会她就搭建出一层房子和滑梯，李馨香看到王怡涵的作品后惊奇的站在一旁观看，似乎想要说什么又没有说；这时老师走过来：搭建可以尝试的一起合作搭建一个房子，李馨香听到老师的提示后，走到王怡涵的身边说我们能不能一起玩耍啊，王怡涵脸上乐开了花似得点头答应说好的我们一起搭建啊；李馨香见王怡涵同意之后叫来李靖涵和张栩，说我们一起来玩耍吧；于是四个人一起玩耍起来；张栩选择用长短一样的长板木作为底座一层一层的进行搭建，底座弄好后李馨香和李靖涵利用圆柱形的易拉罐进行搭建，当李靖涵拿着圆形往上放时，房子一下全部的倒了，李靖涵见房子倒了后不说话一直在将倒了的木头扶起来；张栩说：可惜了，好不容易弄的；李馨香说：对怪李靖涵，好不容易弄的，你看看现在这样怎么办，我要去告诉老师；老师走过来：张栩说出房子倒了的原因，李靖涵：我不是故意的，我一放上去就倒了；老师：房子倒了有哪些原因呢，你们四个一起讨论一番；或许是底座太小了、上面的沉一放上去就回到；原因分析后他们又开始重新搭建，将刚才说出的问题进行更改；就这样在四人合作起来，李靖涵和张栩负责底座，李馨香和王怡涵负责运木板和易拉罐，在四个人的合作下，房子逐渐盖起来了，最后他们够不着还邀请了老师来帮忙，不一会一座辉煌的空间楼阁呈现在眼前，还吸引力来了其他区域的小朋友，大家忍不住鼓起掌来。他们还给他们的作品取了个很有诗意的名字叫“梦幻城堡”。 游戏解读：（1）四位幼儿的想法不一样，张栩搭建的是平面的房子，缺乏对方位、空间的认识。王怡涵能够搭建两层高度的、李靖涵和李馨香能够搭建出适合自己喜欢的立体空间的房子。2）懂得与同伴商量而不是盲目的去加入玩耍。3）面对同伴的请求王怡涵能迅速的答应与同伴的玩耍。4）一早晨孩子的玩耍锻炼孩子的交流、商量、创作能力。（5）当因搭建的房子倒了之后相互不高兴时，指出问题的所在将问题进行分析了解失败的原因，找出对策。幼儿在活动中有一定的合作意识，比如李靖涵和王怡涵提出要和同伴合作，他们都在积极响应，在老师提出四个人合作搭建时，他们能自由分工，最后还能请老师帮忙，这就是孩子的进步。在平常的生活活动中，老师要创造更多的机会，给予孩子更多的合作技巧和方法，发展孩子的社会交往能力。