<p class="ql-block"> 故事背景:本周我们的主题活动《神奇的翅膀》旨在通过一系列活动激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿的认知能力。为了更好的支持和帮助幼儿的学习，满足幼儿的探究欲望，拉近幼儿与自然、科技之间的距离，在这一主题中，我们围绕“鸟儿飞来了”、“飞机起飞了”、“如果我能飞”三个次主题设计了一系列的活动。</p><p class="ql-block"> 次主题“飞机起飞了”可以很好的帮助幼儿感知飞机的神奇，了解太空生活的奥秘，进一步探究科技与生活的关系，丰富幼儿的想象。</p> <p class="ql-block"> 早上晨检的时候，大诺小朋友问我:“老师，我昨天在家里用橡皮泥做飞机了，我等会儿能不能做个飞机？”“当然可以啦！老师很期待看到你的作品哦！”</p> <p class="ql-block"> “你要做什么？”旁边的姜涵钰小朋友问。“我要做飞机！”“飞机？”说完，她跑到阅读区拿了一本幼儿学习资源书，她应该是想到昨天我们教学活动中提到了各种各样的飞机。</p> <p class="ql-block"> 两个孩子边聊天边开始了自己的制作。</p> <p class="ql-block"> 此时，我注意到旁边的于若溪小朋友正对着昨天画的飞机发呆。</p> <p class="ql-block"> 若溪发呆的情况持续了几分钟，自言自语道:“我要重新设计一架新飞机！”然后拿起笔开始画了起来。</p> <p class="ql-block"> 很快，大诺的飞机就初具雏形。“你在做什么？”一旁的尚恩问。“我在做飞机呀！”“可是它一点也不像飞机！像一只大壁虎！”大诺的飞机似乎得到了尚恩的嘲笑。</p><p class="ql-block"> “才不是呢！我的是隐形飞机！可以隐藏起来的隐形飞机！”</p><p class="ql-block"> “我的也是隐形飞机，我的隐形飞机像蝴蝶！”</p><p class="ql-block"> 昨天的教学活动中我们提到了隐形飞机，尽管孩子们已经初步知道了隐形飞机是雷达监测不到的飞机，但是这个概念并没有出现在孩子们的谈话中。</p> <p class="ql-block"> 尚恩说完就对自己的作品进行了一些调整，果然变得更像一架飞机啦！😄</p> <p class="ql-block"> “我的飞机可以飞的很高！”大诺说。</p><p class="ql-block"> “飞机都可以飞的很高，我的可以更高！”尚恩说。</p><p class="ql-block"> 听到了他们争论，一旁的若溪小朋友说:“老师说，飞机还有螺旋桨和起落架呢！你们俩的飞机连螺旋桨和起落架都没有！才飞不高呢！”</p><p class="ql-block"> 此时大家才注意到，若溪也画了一架飞机。</p> <p class="ql-block"> 听到若溪的话，大诺和尚恩不再争论。大诺又拿了一些橡皮泥，似乎打算再做一架飞机。</p> <p class="ql-block"> “你们在做什么？”此时存乐也来到了美工区。看到大诺、尚恩、涵钰在做飞机，若溪在画飞机，旁边的家凝在叠纸飞机，存乐也拿起橡皮泥开始制作飞机。</p> <p class="ql-block"> 存乐的飞机很快就做好了。“哇，这个直升飞机真漂亮！”家凝说。“可是它一会儿就会粘在桌子上拿不起来了。”</p><p class="ql-block"> “那怎么办？”</p><p class="ql-block"> “对了，我们可以把它像剪纸一样，贴在纸上。”</p><p class="ql-block"> 孩子们已经有了前期剪纸的经验，在家凝的提醒下，存乐很快把自己的飞机“移步”到折纸上。</p> <p class="ql-block"> 在存乐的影响下，家凝也不再折纸飞机，而是拿起橡皮泥一起制作起了飞机。</p> <p class="ql-block"> 若溪的画已经完成了，连忙指给存乐看。“我画了一架客机，我要和妈妈一起坐它去旅游！”</p><p class="ql-block"> “我也会做客机！”存乐说完又继续做了起来。</p> <p class="ql-block"> “我也要把我的客机做出来！”说完，若溪也拿起橡皮泥开始做了起来。</p> <p class="ql-block"> 一旁的涵钰，大诺，尚恩都做好了飞机，正在“比本领”呢！</p> <p class="ql-block"> 此时大诺和尚恩的飞机都已经添加了螺旋桨和起落架，还对自己飞机的功能及各部位的名称有了详细的描述。</p> <p class="ql-block"> 经验迁移是一种重要的学习方式，更是一个人应当具备的学习能力。孩子们有了前期剪纸的经验，当发现作品不能很好的呈现时，能够想到将作品附在纸上，并乐意将自己的发现同同伴分享，使同伴也获得了一定的经验。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在沟通交流的过程中，可以很好的进行互相学习，丰富自己的已有经验，从而有了学习的发生。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的生活是有趣的，作为观察者、支持者和帮助者的老师，应该安静地欣赏孩子们的“有趣”，用智慧的双眼捕捉活动中的“精彩”，并给予支持和帮助。</p> <p class="ql-block">供稿:中一班</p><p class="ql-block">编辑:吴春霞</p><p class="ql-block">审核:李伟伟</p>