为了提高小古文教学的实效性，扩大培训范围，共享培训资源，传播学习经验，3月30日，语文教研组长吴晓令在全校范围推广小古文六步教学法，对全校语文教师做“小古文六步教学法”的二次培训。 首先，由吴晓令老师出示示范课《学奕》。吴老师通过适当介绍作者的资料来激发学生的学习兴趣，在教学过程中注重诵读，以读促教。这次示范课不仅注重语言交流，更注重思想与情感的交流，用心与学生交流，倡导学生主动参与、交流合作。让学生自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而在自己的探索和感悟中获取新知识，使学生真正成为学习的主人。 接着，吴晓令老师将《小古文六步教学法》详细的讲解给老师们，让老师们明确小古文的教学方法。 六部教学法：<br>（一）创境激趣。通过提出问题、资料介绍、影音渲染等方法激发学生的兴趣。<br>（二）识字通文。解决难字、生僻字的读音，解决读书障碍，进而读好文章的停顿和节奏。<br>（三）解词释意。先小组合作自学，再交流并指导重点词语的意思，然后尝试说出文意。<br>（四）入境悟情。采用多种策略引导学生或体会文本所创造的意境，或体会作者要表达的情感，或明白文中要告诉我们的道理。<br>（五）美读成诵。学生适当背诵一些优秀古诗文，能够增强对中国传统文化的热爱。<br>（六）拓展延伸。采用一篇带多篇的形式，可以拓展同一作者不同风格的作品，也可以拓展同一风格不同作者的作品，还可以拓展单纯激发阅读兴趣的作品。 最后，于建江校长针对本次二次培训做了总结。他指出：我们要积极将教研室推行的教学方法推广到全校；要走出去也要请进来，老师们有教学上的困惑，学校将帮助解决，请名师请专家帮助老师们提高。 这次组织示范课活动，我们学校教师听课学习的积极性非常高，每位语文教师都参与了全程活动，我们相信，通过我们的共同努力，我们学校语文教师尤其是青年教师的教学水平一定会飞速提高。