求同存异，精彩纷呈———潍坊市小学数学基于课程标准的单元整体教学暨“评价任务的设计与实施”主题研讨会

寿光世纪东城小学

3月29日下午，潍坊市小学数学基于课程标准的单元整体教学暨“评价任务的设计与实施”主题研讨会在世纪学校艺术楼报告厅召开，参与此次会议的是潍坊市各县市区骨干老师。 　　潍坊市教科院孙俊勇科长为大家介绍此次会议的背景、目的和流程。此次研讨会主要是由潍坊市区名师工作室团队和寿光团队的老师出示了五节精彩课例。一样的内容不一样的思路，展现了老师们别样的授课技巧和各自不同的教学特色，最终都实现了合作共赢。 　　第一节课是由寿光凤华小学段凯宁老师带来的分数加减法的起始课《给分数学习做规划》。学生通过“看到题目想到什么”导入课堂。通过回顾整数和小数研究的内容想到分数可能从哪几方面进行研究，帮助学生打通知识之间的联系，构建起有关“数”的知识体系。通过看课本，自己给分数做的规划与课本信息窗的安排产生了认知冲突与疑惑，让学生意识到探究新知的必要性，激发学生的学习兴趣。 　　世纪学校（小学）李笑笑老师通过从分数墙中找相等的分数，学生发现了分数的“真身”和“变身”，从而循序渐进的解剖出“约分术”的知识内容。李老师将评价标准适时的嵌入学习过程，让学生明确每个知识点应该掌握到什么程度，真正实现了基于课程标准下教学评一致性。 　　寿光市小学数学教研员赵金惠老师以段凯宁和李笑笑老师的这两节课为例，分享了基于课程标准的单元整体教学的研究思路。在肯定每节课堂优点的基础上提出了更深一步的提升建议，突出强调理解教材、剖析教材、解读课标、遵循学生主体，发挥学生主动性在教育教学过程中的重要性，并提出小学数学教学改革要从推进基于课程标准的教学改进行动出发，把握学科核心理解，把握知识间的内在联系，透彻理解学情，突出整体建构，从而感受数学的魅力。 　　潍坊锦绣学校刘泽群老师的课堂激情活力，思路新颖。通过回顾整数的研究内容，学生想到分数也是从比较大小和数的运算这几个方面进行研究。整节课围绕分数比较大小和分数如何进行加减运算这两个基本问题展开交流。为了更好的学习本单元的知识，刘老师让学生根据自己的学习情况，完成自主评价记录表，以便学生在单元探究课中，反思自己的学习结果。 　　潍坊峡山271小学的孙瑞华老师给我们带来了一节精彩的异分母分数加减法展示课，学生自己从学习标准里面找到这节课学习的目标，对于异分母分数加减法，不仅要知道怎么算，还要知道为什么这样算。学生将不同的分数加减法算式进行分类，说明这样分的道理，总结出异分母分数加减法的计算方法，将本节课的收获整理到单元路径图中。 　　来自潍坊坊子区的王宗师老师以一首“少年”暖场，拉近了与学生的关系，一个照镜子的图片和孩子们探讨如何认识真正的自己，并由此引入本节课的课题如何对本单元知识进行梳理反思，通过大屏幕将本节课的学习目标清晰的呈现在学生眼前，让学生明确本单元的知识应该掌握到什么程度。课堂中充分利用合作交流、小组展示和他人补充质疑的方式，一步一步将本单元的知识完整清晰条理的呈现在学生面前，帮助学生建构起分数加减法的知识体系。 　　最后潍坊教科院孙俊勇科长就单元整合教学作了关于“单元教学中的逻辑学”报告。孙科长指出单元教学就像一盘“棋”，要发现单元基本理解，要形成单元整体结构。单元教学不应成为课时教学的简单堆砌，也不应成为情景、内容上的片面统筹，应该是单元大问题、大任务帮助学生追求基于单元大概念的深度理解，以单元知识学习为载体，达到学会学习的育人目标。他主张学习是学生的责任，是他们自己的事情，高明的教师，应该站在学生的立场，发现学习的逻辑，实施“为学而教”。 　　用爱点燃激情，用知识点燃希望！相信在全体数学老师们兢兢业业、勤勤恳恳、勇于创新、不断努力的基础上潍坊市的数学教学一定会再创佳绩！