<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一入课堂粉笔挥，</p><p class="ql-block"> 教书经年岁月催。</p><p class="ql-block"> 试课，赛课，课本天地宽。</p><p class="ql-block"> 听课，评课，课中日月长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2021年春季的第一小学语文教研，注定是一次“变革性”的活动。</p><p class="ql-block"> 在刘校长和郝主任的倡导和带领下，第一小学的语文教研引入“1+X主题同步阅读”模式，并制定学生无压阅读、深度阅读和思维可视化的阅读计划。</p><p class="ql-block"> 在大环境的带动下，六年级语文教研活动实施了这一计划。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （1）</p><p class="ql-block"> 邵东亚老师作课《学弈》。</p> <p class="ql-block"> 邵老师这节课，目标把握了重难点，又落实得扎实，另外在激发学生学习文言文兴趣方面，她把学习的主动性还给学生，并巧妙引导，让学生自己去解决一个个问题，使学生们在解决问题的过程中产生成就感。最后拓展阅读方面紧扣“1+X主题同步阅读”计划，体现“一课一得”。</p> <p class="ql-block"> 邵老师说，她的课还有太多不完美的地方，比如：没有给学生们范读课文，课堂语速有些快，以及对学生们朗读指导欠缺等。她坚信，每一次的“失败”都是个人成长的契机，今后她更要踏踏实实地上好每一堂课。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> （2）</p><p class="ql-block"> 付超彪老师作课《真理诞生于一百个问号之后》的第二课时。</p> <p class="ql-block"> 付老师本节课思路清晰，循序渐进地体现和落实目标，课上的得扎实，也抓住了重难点进行讲解，更体现了两个亮点：结合任务单进行拓展阅读和最后的小练笔。</p> <p class="ql-block"> 付老师的本节课，除了课容量有些大之外，在朗读上面再多些训练就完美了。</p> <p class="ql-block"> （3） </p><p class="ql-block"> 各年级组代表老师评课也智者见智。</p> <p class="ql-block"> 她们听得认真，评得到位，观点实用。深刻地体现了第一小学语文教师队伍的专业素质和涵养。</p><p class="ql-block"><br></p>