<p class="ql-block"> 在一次玩户外大型玩具时，孩子们发现草丛中有一只小七星瓢虫。这一下可不得了，孩子们飞快的聚集在一起，围着那只小小的七星瓢虫，仿佛发现了什么神奇的东西，“它怎么这么小？”“它会飞吗？”“怎么它一动不动，是死了吗？”“哎呀！它动了，它要爬到我手上啦！”……过后，孩子们对此充满好奇，围着老师问:“瓢虫会飞吗？会咬人吗？好的还是坏的呀 ？”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于是老师把绘本《瓢虫的日记》投入区域，让孩子自己去观察，去解惑。谁知却引发了更多问题，如："绘本里的瓢虫小时候怎么是个小毛毛虫，难道不是从卵里出来带着壳的吗？""为什么有的瓢虫壳上没有点点啊，不是每个瓢虫壳上都有点点吗？"……不同的"认知冲突"牵引着孩子们去探密。课程故事——“昆虫记之瓢虫大冒险”由此而来！❤️</p> <p class="ql-block"> 首先，我们基于幼儿的兴趣和需要，确定认知、技能、情感三个方面的目标 。</p> <p class="ql-block"> 其次，我们思考如何以一条主线贯穿始终，发现孩子的经验与能力 ？</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出:“教育活动既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”</p><p class="ql-block">根据孩子们的兴趣点，围绕七星瓢虫我们梳理了主题网络图。</p> 探究活动 <p class="ql-block">1.昆虫大调查 </p><p class="ql-block"> 孩子们和爸爸妈妈一起查阅资料，记录他们了解到的益虫、害虫、瓢虫的种类、七星瓢虫知多少，并且画一画七星瓢虫。以此为他们的昆虫之旅拉开帷幕～</p> <p class="ql-block">2.寻找瓢虫</p><p class="ql-block"> 孩子们看了《瓢虫的日记》，看到"瓢虫生活在泥洞洞里"。 而以前大多数孩子们一直认为“瓢虫应该生活在树叶上 ”、“瓢虫不是在草丛里吗 ？”</p><p class="ql-block"> 认知冲突点：发现绘本中的瓢虫家在泥洞洞里，而孩子们却认为"应该在树叶上吧？""不是在草丛里吗？</p> <p class="ql-block">👩:我们一起去外面寻找七星瓢虫吧，看看瓢虫大侠🐞喜欢生活在什么地方吧</p><p class="ql-block">👦:要不我们分头寻找吧</p><p class="ql-block">👧:好，我们去草地上寻找，你们几个去树下找，你们几个去草丛里找……</p><p class="ql-block">👧:老师，我在草丛里发现了一只瓢虫，它要飞走了</p><p class="ql-block">👦:我在水渠旁边发现了一只！</p><p class="ql-block">👩:那你们想想，瓢虫可能喜欢生活在什么地方呢？</p><p class="ql-block">👧:我知道了，它肯定是喜欢潮湿的地方，因为草地水渠都是湿湿的～</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3.科学活动《瓢虫的秘密》 </p><p class="ql-block"> 为了满足孩子们的好奇心，我们开展了一次集体活动，帮助幼儿更深入的了解七星瓢虫的外形特征、生活习性、种类、繁衍过程、益虫害虫分类等。进一步增加了孩子们的兴趣与探究欲望。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">让我们一起来观察一下七星瓢虫吧🐞</span></p> <p class="ql-block">👩:你观察到七星瓢虫的外形特征是什么样的呢？</p><p class="ql-block">👦:它有红红的半圆形的壳</p><p class="ql-block">👧:它的身上有七个小点，一个翅膀上三颗，中间一颗</p><p class="ql-block">👦:它还有一个黑黑的小脑袋，还有两根小触角</p><p class="ql-block">👩:你们觉得七星瓢虫喜欢住在什么地方？是很潮湿还是干燥的地方呢？它喜欢吃什么呢？</p><p class="ql-block">👦:它喜欢住在树上，喜欢干燥的地方☀</p><p class="ql-block">👧:它喜欢潮湿的地方💦</p><p class="ql-block">👦:我觉得她喜欢吃叶子🍃</p><p class="ql-block">👧:我觉得它喜欢吃虫子🐛</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这时孩子们发现绘本中的瓢虫和捉到的瓢虫长的不一样，他们都是瓢虫吗？</p> <p class="ql-block"> 面对瓢虫的外形方面存在的疑问，老师给了他们每组几只瓢虫，然后和孩子们一起制作了张简单的表格，让他们根据花纹、颜色、外形等方面去寻找不同，让他们去一起发现，并记录下来。</p> <p class="ql-block"> 经过孩子们的观察与记录、比较、发现瓢虫身上的颜色、形状、点子数竟有那么多的不同 。</p> 遇到的小困惑——瓢虫与非瓢虫 <p class="ql-block"> 带孩子们出去找瓢虫后，却发现：孩子们找来了好几只都不是瓢虫，是金龟子类的甲壳虫，也有臭虫，孩子们纷纷问：这是瓢虫吗，老师？这个是吗？于是我便与孩子一起通过网络寻找他们之间的不同来帮助孩子正确辨别瓢虫。</p> <p class="ql-block">快来和我们一起找不同呀🌸</p> 其他（区域、生活类） <p class="ql-block">1.绘本——《瓢虫侠大拯救》</p> <p class="ql-block">👩:小朋友你们都知道什么厉害的大侠？他们都有哪些厉害的地方？</p><p class="ql-block">👦:蜘蛛侠最厉害，会吐丝会爬墙。</p><p class="ql-block">👧:钢铁侠，全身都是钢铁，很强壮。</p><p class="ql-block">👩:那你们猜一猜瓢虫侠会有哪里厉害的绝招？</p><p class="ql-block">👧:瓢虫会飞，瓢虫侠肯定也会飞。</p><p class="ql-block">👦:瓢虫还有触角，瓢虫会发射信号来让敌人晕倒。</p><p class="ql-block">👩:有哪些动物遇到了危险？遇到什么危险？</p><p class="ql-block">👦:大象掉进了沼泽，小狗挂在悬崖边，骆驼快渴死了，蛇身体打结了，鲸鱼游到岸上</p><p class="ql-block">👩:瓢虫侠都怎么帮助了他们？</p><p class="ql-block">👧:瓢虫侠带来了吸盘，网子，水箱，万能尾巴解锁器，推进器</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.绘画——《我心目中的七星瓢虫》</p> <p class="ql-block"> 经过查阅资料大调查，集体活动认识七星瓢虫，听了瓢虫侠的故事，看了瓢虫的绘本，也去户外寻找了七星瓢虫，孩子们对七星瓢虫有了更深刻了解，孩子们开始通过绘画的形式来展示自己心目中的七星瓢虫🐞有的画在花朵树叶上爬行的七星瓢虫，有的画展翅高飞的七星瓢虫，有的画大七星瓢虫肚子里住着许多小七星瓢虫，有的画七星瓢虫肚子里住着一只小恐龙的……</p> <p class="ql-block">3.音乐——《七星瓢虫》</p> <p class="ql-block">4.手指律动——《七星瓢虫》</p> <p class="ql-block">5.手工——《美丽的七星瓢虫》</p> <p class="ql-block">这是我们用黏土捏制的七星瓢虫哦✨</p> <p class="ql-block">除了粘土制作七星瓢虫，孩子们还自己动手制作了一个好玩的瓢虫玩具呢 😊</p> <p class="ql-block">孩子们拿着自己制作的瓢虫玩具，开启了大作战模式 你看他们玩的多开心 😁</p> <p class="ql-block">6.数学——《瓢虫换装聚会》</p> <p class="ql-block">瓢虫不仅给孩子们带来有趣的故事、好听的音乐还能让孩子们感知生活处处有数字，通过七星瓢虫有趣的换装聚会，让孩子们轻松愉快的掌握数的分解与合成</p> <p class="ql-block">7.户外——《瓢虫寻宝》</p> 遭遇的瓶颈——瓢虫的出生与死亡 <p class="ql-block">孩子们发现死了几只瓢虫，"那几只瓢虫在一次翻身后就再也没动静了。"它怎么了？它是死了吗？""会什么它会死的这么快？""它能活几岁！"孩子们的探讨虽然听起来稚嫩，但他们发现瓢虫的生命周期真的很短。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在班级研讨中，大家聊起了补救措施。接下来——先做好备案：梳理好瓢虫从幼虫到成虫的月份，生长周期；并且适时投入适宜的绘本《瓢虫的一生》。</p> <p class="ql-block">时间还在流逝，故事还在继续。大六班的瓢虫宝宝们怎样才能在孩子们的照料下快乐的生活呢？且让我们慢慢看，静静等。</p> <p class="ql-block">教育就是一棵树摇动另一颗树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。</p><p class="ql-block"> 虽然小小的瓢虫和我们相处了短短三周，但孩子们从中提出了很多疑问，激发了浓厚的兴趣，获得了很多乐趣。而我们在顺应孩子，追随孩子，发展孩子的过程中，也得到了同孩子一起成长与自我提升的惊喜与快乐！</p>