<p class="ql-block ql-indent-1">为准确把握统编小学语文教材特点和教学要求，探讨统编小学语文教材的教学实施策略，我校全体语文教师围绕“聚焦统编教材，透视小学语文教学设计研究”这一主题进行了多次教学研讨活动，切实提高了课堂教学实效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年12月19日，我校语文教研组开展了关于“聚焦统编教材，推进五年级单元教学，提升语文素养”的学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(50, 50, 50);">五年级上册是以阅读策略为主线进行编排的，各个年级的策略单元都设置在上册教材中。步入高年级之后，教材编排增加了汉字数量，可以说让学生遨游在汉字王国之中，五年级教材上下册分别有一个特殊单元。上下两册的习作单元分别是介绍事物、描写人物，这对语文教师专业教学技能提出了更高要求。可以说，从教材编制的意图与内容出发，才是保障语文教学质量的根本。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年12月29日，全体语文教师再次围绕“聚焦‘变化’透视小学语文统编教材的编写理念”进行学习研讨。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(50, 50, 50);">统编教材最小的备课单位是单元，这一特点决定了统编教材的使用方法，我们经过集体教研实践总结为：要关注单元整体，分解语文要素，落实核心素养。在实际的备课中需要把握的三个重点：一看单元导语，抓住语文要素和人文主题;二看课后要求，落实语文要素;三看交流平台，总结单元整体要求。三点连成一线，贯彻整合和关联的教学思维。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过两次集体学习后，老师们学以致用，及时实践。分为低年级组和高年级组集体备课研课，收获颇丰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。本次教学研讨活动为语文教师搭建了学习、交流平台，有助于教师们更好地深入解读统编教材、用好统编教材，切实提高课堂教学实效，提升自身专业度，真正落实课堂教学质量。</p>